|
방송통신대학교출판문화원 2021
김선숙, 박호준 <빈곤, 가족구조와 아동 삶의 질의 관계> 사회복지연구 50권 2호 2019 155p ~ 179p
이상붕 <경제 불평등 구조 분석 : 계급, 지역 및 연령집단을 중심으로> 한국사회학 45권 2호 2011 pp.25-57
이순
|
|
|
평등과 빈곤 문제를 해결하기 위해서는 경제적, 사회적, 문화적 차원에서 종합적인 접근이 필요하며, 이를 통해 더 나은 미래를 만들어 나갈 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
구도완 외. [한국사회문제] 방송통신대학교 출판문화원 2017
김태완 외(2022).
|
|
|
방송통신대학교출판문화원, 2022.
이재은, 「재난관리 역량 강화와 재난관리서비스의 공공재적 특성」, 한국위기관리논집, 2011. -목차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 재난피해의 특성과 불평등
2. 코로나19 재난피해 불평등 사례
3. 재난피해 불평
|
|
|
방송통신대학교 통합인문학연구소, 2018. 1. Big Society와 Strong Society의 개념과 사회적·역사적 배경을 설명하고, 두 관점에 따른 정책의 예시를 제시하며, 두 관점 중 자신이 지지하는 입장을 그 이유와 함께 서술하시오.
1) Big Society와 Strong
|
|
|
교육자의 자질
①여성주의에 대한 이해 ②성평등 의식 ③커뮤니케이션 능력 ④학생 중심의 교수법
2) 사례
(1) 자신의 경험에 기초하여 적합한 사례
(2) 자신의 경험에 기초하여 부적합 사례
3) 사례 관련 발전 방안
3. 참고문헌
|
|
|
평등을 해소하고 동시에 국민 전반의 건강 수준을 향상시킬 수 있을 것으로 기대한다.
Ⅳ. 참고문헌
구도완, 「한국사회문제」, 한국방송통신대학교출판문화원, 2017.
통계청, 「한국의 사회동향 2019」, 통계청, 2019.
김순양, 「건강불평등 해소
|
|
|
방송통신대학교 출판문화원 2016
이병환 [새로운 교육사회학] 태영출판사 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 《공부의 신》 속 장면과 인물들을 통해 본 교육불평등의 실상
2. 교육사회학 이론으로 해석한 《공부의 신》
3. 교육평등 개념으로
|
|
|
평등’」 『세계일보』 2021.04.21.
류현숙 (2020) 코로나 19와 안전취약계층. 통계프리즘
이해나 「심근경색 환자, 코로나 시기 응급실 안 찾아... 사망률 상승」 『헬스조선』 2021.04.20.
이혜진 「“코로나 검사만 13번하고 숨진 아들”... 靑 청원
|
|
|
평등 해소를 통한 성장을 위한 길라잡이가 될 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
구도완 외(2017). [한국사회문제] 한국방송통신대학교출판문화원.
조문영(2022). 『빈곤 과정: 빈곤의 배치와 취약한 삶들의 인류학』. 글항아리.
빈곤의 인류학 연구팀(2023).
|
|
|
방송통신대학교 출판문화원 : 서울, 2014
· 이창우 저, ‘일반적 정의와 특수한 정의-아리스토텔레스의 정의(正義) 개념 연구’, 카톨릭철학 제34호, 2002 1. 서론
2. 본론
(1) 아리스토텔레스의 배분적 정의
|
|
메뉴펼치기
