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통합교육 지침서 특수아동교육』. 학지사
송준만, 유효순(2004). 『특수아교육』. 한국방송통신대학교출판부 Ⅰ. 들어가면서 ----------------------------- 3
: 통합교육의 정의 ----------------------- 3
Ⅱ. 통합교육의 역사적 배경 -------------------
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남북한 교육 통합 정책 연구, 서울 : 한국교육개발연구원
나경은(2000), 남북한 교육과정 비교 분석, 석사학위논문, 고려대학교
이태건 외 3명(2005), 21세기 북한학 특강, 인간사랑
윤희원·박갑수·박영목·이주행·한철우(1997), 남북한 중·고등학
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1950년대의 식생활
3) 1960년대의 식생활
4) 1970~90년대의 식생활
5) 북한의 신분별 식량ㆍ식료품 공급 기준량
2. 북한의 일상음식, 특별음식, 당가류와 음료
3. 북한과 남한의 음식이름 차이
4. 남북한 음식의 지역별 특징과 대표적인
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2000년대: 김정일 시대의 통일방안- 남북국가연합제로의 접근
(1) 남북국가연합제의 내용
(2) 남북국가연합제의 평가
Ⅳ. 새로운 통합방식의 모색
1. 기존이론의 검토를 통한 통합방식의 제시
2. 한반도 평화의 확보 : 통일
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남북한 최고 지도자간에는 차이가 있다. 김일성이나 김정일은 문화에 대한 거시적인 견해뿐만 아니라 문학예술 창작등의 기술적인 문제까지 관심을 표명하는 경우가 많다. 반면에 남한의 최고 지도자들은 추상적이고 보편적인 수준에서 문
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남북한의 통일정책 비교
1. 남한의 통일정책
2. 북한의 통일정책
3. 남북한의 통일정책 비교
Ⅴ. 독일의 통일정책이 남북한 통일정책에 주는 시사점
Ⅵ. 향후 남북통일 방안
1. 민족공동체 통일방안 내용
2. 남북한 통일방안의 공통점
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남북한이 평화공존을 지향하면서 남북한간에는 관계개선을 위한 노력이 경주돼 왔고 그 결과 6.15선언을 통해 통일방안의 공통성인정을 이끌어 낸 것이다.
[표-7] 남북한 통일방안 성격 비교
구 분
남 한
북 한
통일접근방법
기능주의적 접근
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1950년대 남북한 문학』, 평민사, 1991.
심원섭, 「1950년대 북한 시 개관」, 『1950년대 남북한 문학』, 평민사, 1991.
심선옥, 「1950년대 분단의 시학 박봉우론」, 『한국 전후 문학 연구』, 성균관 대학교 출판부, 1993.
양승국, 「해방이후의 유치진
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Ⅰ. 들어가며 문학의 본질 중 하나가 현실 세계를 반영하고 미래에 대한 지향을 담보해내는 것이라면 현재까지의 남북한의 반목, 이질성의 원인을 문학을 통해서 진단하고 상호 통합과 동질성을 모색해 볼 수 있으리란 가능성을 제기할 수 있
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6) 통일방안에 나타난 북한의 생존전략
3. 남북한 통일방안 비교분석
(1) 남북한 통일방안 문제점
(2) 북한 통일방안 문제점
1) 성격의 모호성
2) 일관성의 결여
3) 비현실성
Ⅲ. 결론
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