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전통을 어떻게 이어받고 있는지, 전기와 달라진 점은 무엇인지 설명하시오.
1) 조선후기 기녀 시조와 조선전기 기녀 시조의 공통점
2) 조선후기 기녀 시조와 조선전기 기녀 시조의 차이점
3. 기녀 시조의 문학사적 의의를 논하시오.
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공산주의 실험을 통해 개개인의 욕구를 인정하지 않는 사회가 결코 이상적인 사회로 나아갈 수 없음을 경험하였다. 사회적 갈등이 폭발적으로 나타나고 있는 상황에서 그것을 해결하기 위해 순자의 사상을 제시하는 것은 어쩌면 사회가 해결
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공부해야 하는 이유이다. 200년 전 조선 시대의 모습과 현재 한국 사회의 모습은 그리 크게 다르지 않다. 우리가 겪고 있는 문제의 해결책은 이미 다산의 사상에 기록되어 있다. 우리는 두 번의 실수를 범해선 안 된다. 다산이라는 역사적 인물
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정했다고 할지라도 이를 지키지 않는다면 아무런 의미가 없다. 오히려 기준과 원칙을 설정하기 위해 고민한 시간들이 아까워질 뿐이다. 실제로도 기준과 원칙을 세우는 것보다 어려운 것이 이를 실천하는 것이다. 상황에 직면하지 않았을 때
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대학교출판문화원 1. 다음은 수요 곡선과 공급 곡선의 이동에 관한 설명이다. 다음 설명의 맞음 또는 틀림을 선택하고, 그 이유를 설명하시오. (각 3점, 총 12점; 참고: 교재 43--49쪽, 동영상 강의 3강 2. 수요와 공급의 변화)
2. 다음은 시
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고전범죄학과 실증주의범죄학의 범죄이론과 형벌이론을 서로 비교하여 설명해 보시오. (35점)
1) 고전범죄학의 범죄이론과 형벌이론
(1) 고전범죄학의 형벌이론
(2) 고전범죄학의 범죄이론
2) 실증주의범죄학의 범죄이론과 형벌이론
(1)
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고전적 조건화(classical conditioning)’ 실험의 과정, 결과 및 시사점을 작성하시오. (10점)
4. 반두라(A. Bandura)에 따르면, 자기효능(self-efficacy)은 크게 4가지 요인을 통해 형성된다. 4가지 요인이 무엇인지 작성하고, 구체적으로 설명하시오. (10점)
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대학교출판문화원. [목차 - 1번 문제]
1) 교재 요약
2) 가계에 필요한 보험
[목차 - 2번 문제]
1) 교재 요약
2) 기대수익과 투자위험 비교
3) 투자경험 및 미래의 투자유의사항
[목차 - 3번 문제]
1) 교재 요약
2) 노후자금설계
참고문
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대학교에서 사용하고 있는 교육매체가 어떤 변화과정을 거쳤는지 1972년 설립 이후부 터 시기별로 정리하시오.
1) 1972년~1980년대 초반: 라디오 및 인쇄매체 중심
2) 1980년대~1990년대 초반: 텔레비전 방송 및 비디오테이프 도입
3) 1990년대 중반~2
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고전의이해 플라톤의국가론 교육고전의이해 플라톤의국가론 교육고전의이해 플라톤의국가론 교육고전의이해 플라톤의국가론 교육고전의이해 플라톤의국가론 교육고전의이해 플라톤의국가론 교육고전의이해 플라톤의국가론
Ⅰ. 서 론
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