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설정하여 모든 학생이
성공을 경험하도록 기회 제공
4)성취동기 육성 방안
-성공적으로 학습 과제를 수향할 수 있다는 기대 높여줌
-성공의 원인이 자신의 능력과 노력이 있었음을 상기하게 되며,
실패하였을 때마다 노력이 부족하였음을 깨
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학년도 대입제도와 관련한 여러 가지 제 기반 요소들을 알아보고, 2008학년도 대입의 주된 대상이 되는 학생과 현장 교사들을 대상으로 설문조사를 실시분석한 결과, 평준화 지역과 비평준화지역으로 구분된 학생과 현장 교사들의 인식정도가
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학년도 서울시내 모든 고교 1학년 1학기 성적의 분석결과
홍후조(2005). 고교학업성적표기 방법을 둘러싼 문제와 과제
성태제(2005). 현대 교육평가. 서울:학지사
교육진흥원 제18권 제2호 통권 68호
http://blog.naver.com/flatline21/100020067381
http://blog.nave
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동기를 부여한다.
→ 구체적 과업에 대한 욕구가 아닌 직무수행전체에 대해 동기를 부여한다.
→기술적이고 정태적인 이론이므로 이들 욕구를 충족하기 위해 어떤 특정한 방법으로 행동해야 하는지의 결정을 설명하지 못한다.
→ 실질적으로
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동기의 분류
1. 내재적 동기와 외재적 동기
2. 성취동기와 과제동기
3. 생리적 동기와 심리 사회적 동기
Ⅳ. 학습동기의 중요성
Ⅴ. 학습동기의 내재적 동기와 외재적 동기
1. 내재적 동기
2. 외재적 동기
Ⅵ. 학습동기의 이론
1. Maslow
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동기
1. 관광욕구의 특성
2. 관광욕구에 관한 제이론
1) 현대적 의미의 관광욕구
2) Mariotti의 본능설
3) Maslow의 욕구 5단계설
4) Gold의 욕구 6단계설
5) McGregor의 X이론과 Y이론
(1) X이론
(2) Y이론
3. 관광욕구의 유형
1) 특성별 유형
2) 동기
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공통점과 차이점을 설명하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 로저스 이론
2. 매슬로우 이론
3. 공통점과 차이점
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 로저스와매슬로우.hwp
2. Maslow의 인본주의 이론.hwp
3. Rogers
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설
②다요인설
③지능구조모형
④위계적 요인설
⑤다중지능이론
⑥삼위일체 지능이론
⑦정서지능이론
3. 지능 검사
①Binet의 지능 검사
②Stanford-Binet 지능 검사
③집단 지능 검사
④그 외의 여러 검사들
4. 한국에서 시행되
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동기 유발과 지속을 위한 효과적인 교수 전략 연구, 한국초등영어교육학회, 2001.
8. Anita E. Woolfolk, 교육심리학, 『학문사』, 1997.
9. J.M.켈러·송상호 공저, 매력적인 수업 설계, 『교육과학사』, 1999. I. 들어가며
II. 본문
1. 학습동기란?
2.
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설
2) 쏜다이크의 실험
3) 시행착오의 학습법칙
4) 종속적 법칙
3. Skinner - 작동(作動)조건(條件)형성(形成)
1) 비둘기 실험
2) 강화스케줄
Ⅱ. 인지주의 이론
1. Lewin의 인지(認知)조건설
2. 정보처리 이론
Ⅲ. 인본주의 이론
1. 인
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