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교육과학기술부
이태호, 「콜버그의 도덕발달론과 도덕교육론에 관한 연구」, 인제대학교 석사학위논문, 2004.
송세정, 「배려 윤리의 도덕 교육적 접근 연구」, 인하대학교 석사학위논문, 2003
한겨레, 20100509 Ⅰ. 이론의 고찰 - 콜버그의 도
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가족규범의 변화.” 『한국사회학』, 33집. 여름호.
김양희 외, 『결혼과 가족』, 서울: 양서원, 2011.
이원숙 외 지음, 『건강가정론』, 서울: 학지사, 2014.
정옥분, 정순화, 『결혼과 가족의 이해』, 서울: 학지사, 2014.
한국가족상담교육연구소,
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론
지금까지 본론에서는 다양한 부모교육이론의 특성을 유사점과 차이점을 들어 설명해 보았다. 아기는 태어나는 순간부터 주위환경에 적응하면서 살아가는 능력을 키워나가게 된다. 이 때 가정환경이 유아의 일차적 환경이며 모든 생활의
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1. 도덕교육론, 유병열, 양서원 (2006)
2. 희랍철학사, E. 젤러, 이론과 실천 (1991)
3. 철학적 윤리학, 한스 라이너, 철학과 현실사 (1999)
4. 초등학교 5학년 도덕 교과서 1. 이론의 개관
2. 사례 적용
3. 교과서 적용
4. 결론
※ 참고문헌 ※
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가족지원 정책 현황과 개선방안. 석사학위논문. 한남대학교 행정복지대학원.
박광동, 「다문화사회와 법제적 시사점」,『법학연구 통권』/제50집, 전북대학교 법학연구소, 2016.
정현숙, 가족생활교육 (가족생활교육의 이론과 실제에 관한 체
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교육론, 계축문화사
5. 모성 여성 건강 간호학 II, 신광출판사
6. 건강관리협회 홈페이지 참고
7. 이경희 자연치유요가 홈페이지 참고
8. 쿠퍼만 지수 표 참조 I.서론
II.본론
1.주제: 중년 여성의 운동증진 교육
2.대상자특성
3.PRECEDE-PROCEDE
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교육
2)현직교육
Ⅳ. 유아교사의 역할
1. 교사의 역할의 개념
2. 유아교사의 역할 및 역할유형
1)유아교사 역할에 대한 관점의 변화
2)유아교사의 역할유형
3. 유아교사의 역할 및 유형 연구 분석
4. 실제적인 유아 교사 역할
1) 교수학
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가족이 사회적 고립상태에 있다는 점이다. 뿐만 아니라 다문화가족의 가구당 수입은 일반가정 대비 약 56%에 머물고 있고, 이는 다문화가족이 경제적 빈곤 문제에서 자유롭지 못하다는 것을 의미한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 가족
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교육 프로그램의 운영 실제
번의 교류분석이론의 부모교육에서는 훈련받은 지도자가 부모들을 집단화하고 이를
대상으로 알맞은 프로그램을 구성하는데 부모-자녀관계의 치료를 목적으로 하고 있다.
사용하는 방법으로는 가족관계의 의사
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론
'출발이 좋아야 결과가 좋다'라는 말들을 흔히 한다. 분명 영, 유아보육법은 좋은 뜻을 지니고 출발하였음에도 누구나 동감일 것이라 생각한다. 그러나 어디에선가 모르게 자꾸만 왜곡되고 오도되어서 지금은 교육이니 보육이니 하며 청군
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