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방통대 유아교육과 4학년 아동복지 B형] 아동의 권리 이념의 발달과 복지와의 관계를 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 지위와 아동권리
1) 아동의 지위
2) 아동권리의 개념
3) 아동권리의 특성
2. 아동
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4. UN의 아동권리협약 이행을 위한 향후 과제
1) 부모보호 및 대리보호에 대한 권리 보장
2) 기초의료보건 및 복리권의 보장
3) 교육 및 문화 활동에 대한 권리 보장
4) 쾌적한 환경과 향후 직업교육의 보장
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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가족복지론 (창지사)
최경석 외 한국가족복지의 이해 (인간과 복지)
조흥식 외 가족복지학 (학지사)
이소희 외 현대가족복지론 (양서원)
양해경(2000) "한부모 가족의 사회복지지원 대책에 관한 연구"
★ 참고사이트
보건복지부 http://www.mohw.go.kr
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교육사업 분야
- 건강가정문화사업 분야
- 가족정책 및 특화사업 분야
참고문헌
건강가정론 조희금, 김경신 외 3명 저 | 신정 |
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
건강가정론 윤경자, 김정옥 외 3명 저 | 공동체 |
다문화가족복
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과제물의 내용이 우수하다. 5 4 3 2 1
라. 실습지도자와의 관계
8. 적극적이고 긍정적으로 실습지도에 참여한다. 5 4 3 2 1
9. 실습지도에서 지적된 내용을 실행에 옮긴다. 5 4 3 2 1
10. 배우는 입장에서 창의적인 실습지도 관계를 형성한다. 5 4 3 2 1
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교육원에 대한 건의사항
다양성과 상대방에 대한 이해를 바탕으로 실습자들에게 배려의 자세로 실습을 진행하였으면 좋았겠다는 생각이 듦.
13. 기타 하고 싶은 말
- 실습생의 의견을 수용하고 적절한 슈퍼비전을 주신 점이 좋았음
- 실습기간
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과제물의 내용이 우수하다. 5 4 3 2 1
라. 실습지도자와의 관계
8. 적극적이고 긍정적으로 실습지도에 참여한다. 5 4 3 2 1
9. 실습지도에서 지적된 내용을 실행에 옮긴다. 5 4 3 2 1
10. 배우는 입장에서 창의적인 실습지도 관계를 형성한다. 5 4 3 2 1
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과제물의 내용이 우수하다. 5 4 3 2 1
라. 실습지도자와의 관계
8. 적극적이고 긍정적으로 실습지도에 참여한다. 5 4 3 2 1
9. 실습지도에서 지적된 내용을 실행에 옮긴다. 5 4 3 2 1
10. 배우는 입장에서 창의적인 실습지도 관계를 형성한다. 5 4 3 2 1
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과제물의 내용이 우수하다. 5 4 3 2 1
라. 실습지도자와의 관계
8. 적극적이고 긍정적으로 실습지도에 참여한다. 5 4 3 2 1
9. 실습지도에서 지적된 내용을 실행에 옮긴다. 5 4 3 2 1
10. 배우는 입장에서 창의적인 실습지도 관계를 형성한다. 5 4 3 2 1
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과제물의 내용이 우수하다.
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계
4. 실습지도자와의
적극적이고 긍정적으로 실습지도에
참여한다.
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관계
실습지도에서 지적된 내용을 실행에 옮긴다.
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배우는 입장에서 창의적인 실습지도 관계를
형성한다.
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