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및 후유증
1. 유형
(1) 신체적 학대(physical abuse)
(2) 정서적 학대(emotional abuse)
(3) 성적 학대
(4) 방 임
(5) 유 기
2. 후유증
Ⅳ. 아동학대 처리과정
(1) 아동학대 대처
(2) 상담기관 대처
(3) 의료기관대처
(4) 일선경찰의 대처
Ⅴ .아동학대
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방 임4. 아동학대의 원인
5. 아동학대 현황
1) 사례유형별 현황
2) 아동학대 발생장소 및 발생 빈도
3) 피해아동 성별 및 연령
4) 피해아동 연령별 아동학대 사례유형
5) 피해아동 가족유형
6. 아동학대 후유증
7. 아동학
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방사업체계를 갖추었다. 아동보호전문기관에서는 학대받은 아동을 발견하여 보호하거나 치료를 의뢰하며, 아동학대의 예방 및 방지를 위한 홍보업무와 아동학대 행위자에 대한 상담 및 교육, 아동학대 행위자와 가정에 대한 조사 등을 담당
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상담/치료 및 대인관계훈련 프로그램을 통해 원인을 찾고 책략을 개발해 나간다.
행동수정 이론에서 활용하고 있는 원리는 크게 세 가지로 구분되고 있다.
① 모방학습이론 : 다른 사람의 행동을 모방함.
② 조작적 조건형성 : 행동변화를 위
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치료제도와 인권, 건국대학교대학원 법학과석사학위논문 [방통대 유아교육과 4학년 정신건강 공통] 태아기, 영아기, 유아기, 청소년기, 성인기, 노년기의 발달 변화와 각 시기의 제반 문제에 대해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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험
가. 피학대 아동을 발견 경험 유무
나. 발견한 피학대 아동에 대한 개입 및 아동의 특성
다. 만약 학대가 의심되는 아동을 발견시 개입방법
4.4 아동학대에 대한 대책과 개선방안에 대한 인식
4.4.2 아동학대 신고의무화 및 신고
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및 해결방안
1) 법적ㆍ제도적ㆍ사회적 대처방법
2) 노인학대 가족을 위한 대처방법
3) 피학대 노인에 대한 대처방법
Ⅲ. 외국의 노인학대방안 비교
1. 일본의 노인학대
1) 대처 조직 및 기구
2) 법적, 제도적 지원 체계
3) 프로그램 및
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상담 과정과 결과
2. 친모에 의한 정서적 방임사례
1) 인적사항
2) 신고 경위 및 내용
3) 학대유형
4) 현장조사
5) 상담과정과 결과
Ⅳ. 참
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및 개인적인 관점
제 5 절 이혼한 가정의 아이들을 위한 집단 : Ⅱ
1. 집단의 개관
2. 이혼 - 집단상담을 위한 형식
3. 집단의 결과
제 6 절 아동집단과 청소년 집단지도의 지침
1. 건전한 계획의 발전
2. 법적 고려사항
3. 실천적 고려사항
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험할 수 있다. 따라서 사회복지사는 학습장애아에 대한 정보제공과 상담 및 심리치료를 등을 통해 적절한 개임을 할 수 있어야 한다.
그 외 맞벌이 가정의 경우 방과 후 프로그램을 통해 아동에 대한 보호와 교육을 지원하고, 집단따돌림이나
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