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제1장 인간과 언어 제2장 언어의 본질 제3장 음성언어의 발달이론과 과정 제4장 문식성 발달이론과 과정 제5장 유아언어교육과정 제6장 유아언어교육을 위한 환경구성 제7장 유아언어교육방법들 제8장 듣기 지도 제9장 말하기 지도 제10장 읽기
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제1장 지능의 개념 제2장 지능의 발달과 측정 제3장 지능구조이론 제4장 과정과 통합적 접근 제5장 정서지능과 사회인지 제6장 주의집중과 지각 제7장 기억력과 사고력 제8장 인지발달 제9장 창의성의 개념과 본질 제10장 창의적 사고의 과정 제
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제8장 사회적 학습이론 제9장 인본주의 이론 제10장 스트레스와 적응 제11장 적응의 이해 제12장 적응적 인간관계 제13장 건강한 성격의 특징 제14장 성격형성과 사회환경 제15장 부적응행동의 이해 제16장 아동기 제17장 청소년기 제18장 성년기
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제1장 청소년문화의 이해 제2장 청소년문화에 대한 이론적 관점 제3장 청소년문화와 사회집단 제4장 청소년문화와 학교문화 제5장 청소년문화와 성문화 제6장 청소년문화와 여가문화 제7장 청소년문화와 소비문화 제8장 청소년문화와 사이버
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제1장 아동발달의 개념 및 연구법 제2장 아동발달이론 제3장 태내발달 제4장 출산과 신생아 제5장 신체운동발달 제6장 지각발달 제7장 피아제의 인지발달 제8장 지능과 기억, 창의성 발달 제9장 언어발달 제10장 정서발달 제11장 자신과 타인의
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제1장 인간이해와 교육
1.교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은 교
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제1부 글쓰기란 무엇인가
제1장 글쓰기의 의미와 과정
1. 말하기와 글쓰기
(1) 말하기
① 청자와 동일한 상황과 맥락 공유 → 쌍방향의 표현 가능
② 여러 가지 비언어적인 수단을 보조적으로 활용
󰀲 초메시지(눈빛, 얼굴 표
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제1장 정보화 사회와 컴퓨터
1. 정보화 사회와 정보혁명
(1) 정보화 사회의 발전
① 1980년대: 정보의 시대
② 1990년대: 지식의 시대
③ 2000년대: 지혜의 시대
(2) 퍼베이시브 컴퓨팅 환경
① 언제 어디서나 컴퓨팅 기술을 활용할 수 있는 환경
②
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서론 - 철학이란 무엇인가?
1. 삶의 문제와 철학
(1) 문제 상황과 인간
① 인간과 문제 상황: 인간은 자연과 사회라는 환경의 세계 속에서 회피할 수도 포기할 수도 없는 문제 상황에 항상 접해있음
② 문제 상황에 대한 인간의 대응방식: 다른
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제1장 인간이해와 교육
1.교육적 존재로서의 인간
① 인간의 삶의 과정 : 그 자체가 곧 교육의 과정
② 교육은 삶의 어떤 부수적인 요소가 아니라 삶 그 자체이며, 핵심적 요소라고 할 수 있음
③‘인간은 곧 교육적 존재‘라는 말 : 인간은 교
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