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론과 이원론의 융화, 다양한 종파의 인정
2. 주요내용
-크리슈나 신의 가르침을 담은 "지존의 노래"라는 뜻의 시가집
-고대인도 사상의 상충하는 요소들을 보다 상위의 신적 영역에서 통합
-카르마(제사와 도덕적 행위), 즈냐나(지식), 신애(박
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부동산 개혁법안 마무리..시장 선진.투명화 전망
개혁법안에는 '흠집', 인권 분야는 '후퇴'
인권 후퇴 법안 심각한 수준
노동■복지■사회 분야 개혁 절규에 눈 감고 귀 막아
Ⅲ. 결 론
< 4대 부동산 개혁법안의 요지 및 전망>
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론 동기유발요인의 내용을 설명하려는 이론 2. 합리적 ? 경제적 인간: 고전적 인간관 1) 고전적 인간관의 특징: 인간의 경제성, 피동성, 동기부여의 외재성, 인간욕구의 획일성 2) 고전적 인간관의 가정: 인간은 경제적 요인에 의하여 동기를 유
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『한국민속학 10』 민속학회
황패강 외 2인 : 「향가여요연구」 二友出版社
임기중 : 「신라가요와 기술물의 연구」 二友出版社 1981 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 노래와 기록문
2. 처용은 누구인가
3. 설화 구조 연구
Ⅲ. 결 론
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Ⅰ. 들어가며
플라톤은 \"국가\"라는 저술을 통해 인간의 본질은 물론 사회를 어떻게 이끌어 나가야 하는가에 대해 논의하고 있다. 이러한 논의는 정의(justice)란 무엇인가에 대한 물음으로부터 시작된다. 플라톤에 따르면 사람은 나름대로
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Ⅰ. 들어가며
플라톤은 "국가"라는 저술을 통해 인간의 본질은 물론 사회를 어떻게 이끌어 나가야 하는가에 대해 논의하고 있다. 이러한 논의는 정의(justice)란 무엇인가에 대한 물음으로부터 시작된다. 플라톤에 따르면 사람은 나름대로의
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- 목 차 - Ⅰ. 들어가며 플라톤은 국가라는 저술을 통해 인간의 본질은 물론 사회를 어떻게 이끌어 나가야 하는가에 대해 논의하고 있다. 이러한 논의는 정의(justice)란 무엇인가에 대한 물음으로부터 시작된다. 플라톤에 따르면 사람은 나
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고전어 및 고전 중심의 교육과정에서 자연과학, 근대 외국어, 모국어 등의 교육과정을 중시
3) 교육방법으로서 이해와 경험을 요구하였고 새 교수법으로 시청각 교육이 중시
- 중략 - 제5장 근대사회의 유아교육
제6장 신인문시대의 유아
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고전어 및 고전 중심의 교육과정에서 자연과학, 근대 외국어, 모국어 등의 교육과정을 중시
3) 교육방법으로서 이해와 경험을 요구하였고 새 교수법으로 시청각 교육이 중시
- 중략 - 제5장 근대사회의 유아교육
제6장 신인문시대의 유
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고전문학 연구』 Vol.12., 한국고전문학회, 1997, 91-113쪽
12. 정출헌, 『가부장적 가족제도의 질곡과 사씨남정기』, 『배달말』Vol.27 No.1., 배달말학회, 2000. 397-424쪽. Ⅰ. 서 론
1. 사씨남정기의 작가 서포의 사상과 서포 소설의 특징
2. 서포
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