|
교육자의 길을 가고자 합니다. 그리고 제가 교육대학원 과정에서 관심 있게 연구하게 될 음악 교수법분야의 전문성을 가지고 학생들에게 예술적인 감성과 음악작품 해석능력을 길러줄 수 있도록 하겠습니다. 또한 학생들에게 음악 및 음악교
|
|
|
평가를 남겨주신 후 spanx@hanmail.net 로 본인의 이멜을 남겨주시면 확인 후 파포파일을 보내드리도록 하겠습니다. 감사합니다. Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 노인수발보험의 정의및 비교
3. 추진 과정
II 본론
1. 필요성
2. 지원요건
3. 수발급
|
|
|
교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 C형] 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정
|
|
|
교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외(2006) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외(2005) 교수학습이론의 이해, 문음사 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 C형] 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정
|
|
|
유지하기 위한 일련의 과정으로 이해하는 것이 더욱 적실성이 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김병욱, 『교육사회학』, 2012. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 교육이론
1. 개요
2. 제 교육이론의 소개
3. 비교 및 정리
Ⅲ. 느낀 점
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
과정이나 결과를 관찰해서 판단하는 평가
- 수업과 평가를 유기적으로 통합
- 반응을 구성하거나 활동을 수행하도록 요구
- 종합력, 추리력, 문제해결능력, 메타인지능력 등 고차원적 능력 측정
- 학습의 성과는 물론, 과정도 평가
- 교육목표
|
|
|
시험 상황
실제 상황이나 유사 모의 상황
평가 시기
학습활동이 종료되는 시점, 교수ㆍ학습과 평가활동 관리
학습활동의 모든 과정, 교수ㆍ학습과 평가활동 통합
평가방법의 성격
간접적(검사 위주)
직접적(관찰 위주)
수행평가는 교육과정의
|
|
|
교육대학원 논문, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오.
1) 프로젝트 준비단계
2) 프로젝트 도입단계
3) 프로젝트 전개 단계
4) 프로젝트 마무리 단계
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관
|
|
|
교육대학교 교육대학원 논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오.
1) 준비단계
2) 도입단계
3) 전개단계
4) 마무리 단계
2. 혼합연령 프로그램의 교육목표 및 특징에 관해 논하시오.
1) 혼합연령
|
|
|
교육평가의 입장에서 보면 내용타당도는 한 검사가 교육과정을 구성하고 있는 교육 목표들의 성취정도를 어느정도 측정하고 있느냐를 의미한다. 그러므로 흔히 내용타당도를 교과타당도 또는 안면타당도라고 부른다
② 예언타당도: 그 검사
|
|
메뉴펼치기
