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교육하였다.
불안수준의 변화를 확인했다.
환자의 의사결정 능력을 파악하였다.
평가- 불안에 대한 반응을 스스로 통제하였다
그리고나서 불안없이 일상생활을 유지하였다
Ⅴ. 결론 및 제언
사례요약
환자분은 Gastric Ca.으로 진단받은 분으로
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평가, 그리고 인지적 전 략교수를 포함한다.
7. 자기 점검법과 인지적 전략 교수는 특수교육 대상 학생들의 학업 및 사회적 행동을 향상시키는데 효과적인 것으로 알고 있다.
8. 자신의 행동을 조절할 수 있도록 배우면 적절한 더 잘 일반화시
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및 예후 ···································································································· 8
Ⅳ. 간호과정
1) 일반적 사항 ······························
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분야에서 지식을 획득할 수 있도록 격려 하여라
스스로 모험에 대하여 열린 생각을 가져라
참고문헌
「또 하나의 교육 창의성」문정화 하종덕 공저 -학지사
「창의성에의 초대」 임선화 - 교보문고
「교육과 창의성」 Arthur J. Cropley
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프로그램 요약
9. 프로그램 필요성
Ⅱ. 본론 ......................................................4
1. 프로그램
2. 프로그램 기대효과
3. 프로그램 평가방법
4. 외국의 사례
Ⅲ. 결론 ......................................................17
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및 방법
1. 사례연구기간 ? 실습기간, 실제연구기간
2. 방법
Ⅲ. 간호과정
1. 대상자의 기초자료
2. 대상자의 건강양상
3. 신체검진(Physical examination)
4. 약물조사
5. 진단검사
6. 대상자 치료 목록 요약
7. 자료수집 과
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및 예후 ···································································································· 15
Ⅳ. 간호과정
1) 일반적 사항 ·····························
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평가 결과에 의한 연봉 차등 지급제도 : 연봉제(직무수행능력에 다른 차등보상)
(3) 우리 사주 제도
(4) 포상 제도
3. 동기부여를 위한 간접적 보상제도
(1) 선택형 복리후생제도
(2) 유학제도
4. 포스코의 직무 수행
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평가 결과에 의한 연봉 차등 지급제도 : 연봉제(직무수행능력에 다른 차등보상)
(3) 우리 사주 제도
(4) 포상 제도
3. 동기부여를 위한 간접적 보상제도
(1) 선택형 복리후생제도
(2) 유학제도
4. 포스코의 직무 수행 평가
5. 포스코의 컬트적
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및 요약>
1. 공공기관의 윤리를 위하여⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅⋅16
1) 최고책임자의 확신 / 16
2) 효율적 행동강령 / 17
3) 실
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