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교육과정을 개발한다는 것은 생각하기 어렵다.
6. 교육과정의 개발절차를 설명하고, 간단한 주제를 선정하여 실제적으로 개발해 보시오.
초기모습 목적설정 교육과정설계 교육과정실행 교육과정평가 변화된 모습
· 초기모습 : 변화되기 전의
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교육과정 상시 개정을 위한 교육과정기구 설치
- 주기적, 전면적 교육과정 개정은 낭비, 불필요
- 교육과정에 대한 상시적인 평가와 개정이 이루어져야 한다.
- 교사, 학부모, 시민단체, 교육부 등이 참여하는 교육과정 기구 필요
16) 투자가 선
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교육의 가능성을 인정하고, ‘문학’교육의 중요성을 주장하는 입장에서 더욱 보강된 교육내용이 선정조직되어야 한다는 생각이 든다.
※ 참고문헌
구인환, 문학교육론, 삼지원, 2001
김대현, 김석우 공저, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 2002
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교육내용의 주체가 되어야 하며, 학습자 개개인을 자세히 들여다보면서 교육해 줄 것을 요구하는 것이 제7차교육과정의 기본방향이다.
3) 수준별 교육과정 도입
<수준별 교육과정의 유형 및 특징>
단계형
단계형 수준별 교육과정은 학습
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교육과정의 수용과정과 민간차원의 교육활동의 계속적인 연구가 이루어질 때에 적합한 유아교육과정이 성립되어 질수 있는 것 같다.
- 참고문헌 -
김영희유경애(2008) 유아교육과정. 서울:동문사.
김대현김석우(2008) 교육과정 및 교육평가. 서
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교육과정과 평가, 서울:교육과학사
김대현, 김석우(2005) 교육과정 및 교육평가 서울:학지사
김정환 외(1998) 교육철학, 박영사
www.iphilos.com 철학교육의 목표, 어린이철학교육 연구소http://user.chollian.net/%7Ewaryong/education_philso.htm Ⅰ.서론
Ⅱ.
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교육 본연의 인간을 개인적으로 또 사회적으로 인간답게 만드는 가치의 지향성은 유지될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
조화태, 권영민(2020), 교육고전의이해, 한국방송통신대학교출판문화원
구병두,김범준 (2007). 교육과정 및 교육평가, 공동체
이정
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간중심 교육과정에 대해 설명하시오
1) 인간중심 교육과정의 정의
2) 교육목표
3) 교육과정
4) 교육방법
5) 교육평가
6) 장단점
2. 청소년의 스마트폰 이용실태와 문제점 및 개선방안에 대해 논하시오.
1) 청
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교육과정 및 교육평가』, (2020, 5판), 학지사.
양승실. 「교육 선발제도의 철학과 원칙 탐구」, 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집, (2004), 135-157. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육선발의 목적과 기준
2. 선발과정의 공정성 문제
3.
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및 민족 문화에 대한 관심과 애착심의 육성
5. 문화 창조와 사회 발전에 참가하는 태도 육성
Ⅳ. 국사과평가(국사교육평가)의 목표
1. 목적
2. 방침
Ⅴ. 국사과평가(국사교육평가)의 현안
1. 성취기준의 문제
2. 평가방법의 문제
3. 평가
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