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교육방법 (2) 비판이론이 한국 교육에 미칠 수 있는 시사점 1. 교원평가제에 대하여 2. 정치, 창조론 관련 교과내용 편성 문제에 대하여 3. 촛불집회, 일제고사 사태 문제에 대하여 Ⅶ. 결 론 (비판이론의 의의 및 한계) ※ 참고문
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교육, 개별화학습)의 교육과정재구성 Ⅶ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의 절차 1. 문제 파악의 단계 2. 탐색의 단계 3. 해결의 단계 4. 음미의 단계 5. 연습의 단계 6. 평가 및 정리의 단계 Ⅷ. 개별화수업(개별교육, 개별화학습)의
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교육 / 안병즙 외 공저 / 대구대학교출판부 통합교육 경험 유무에 따른 일반학생의 장애학생에 대한 인식 / 홍지청 / 2002 통합교육 장면에서의 교육과정 실행 방략 / 정희섭 / 2004 통합교육에 대한 유치원 관리자와 교사의 인식 및 태도 / 신영
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  • 등록일 2005.01.26
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방법 이해하기 ‘학년별 내용’을 ‘성취 기준’으로 제 시 ‘성취 기준’에 대한 <수준과 범위>, <텍스 트>, <내용 요소> 제 시 - 쓰 기 - ≪ 7차 교육 과정 ≫ ≪ 개정 시안 ≫ ≪ 7차 교육 과정과 개정 시안의 비교 ≫
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  • 등록일 2008.12.28
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교육방법을 연구, 보완하여야 하며 환경이나 재력에 의해서 우수한 두뇌가 사장되지 않도록 국가적이 차원에서 적극적이고, 파격적인 지원이 필요하다고 생각합니다. Ⅳ. 논의 (평가 및 반성) 이번 과제물을 작성하면서 본인이 느낀 소감은
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  • 등록일 2007.07.10
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평가가 시사하는 것처럼 어떠한 방법으로든 평가결과는 공개되어야 하며, 나아가 해당교사에게 반론의 기회가 주어져야 할 것이다. 또한 평가 결과가 다시 교육현장에 피드백 되어 활용된다면 교수활동의 질적 성장 및 효율성은 크게 기대할
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  • 등록일 2005.05.20
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교육/연수의 실태와 문제점 분석 및 개선방안 http://www.knky.kyongnam.kr/lee/inter895.htm 방송대학 가상교육체제 설계(1998.2), 한국방송대학교 방송통신교육연구소 사이버 교육이란 1. 사이버 교육의 개념 및 특성 2. 사이버교육의 정의 3.
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교육과 대안학교. 서울: 민들레. 정유성(1997). 대안교육이란 무엇인가. 서울: 내일을 여는 책. 정유성(1998). 대안학교(특성화고등학교)의 교육과정 및 교사양성방안 연구. 이병환 외(2003). 교육사회학. 교육과학사. 황긍섭(2001). 한국 대안교육의
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교육 위기의 문제점 및 개선방안 연구, 서울시 과학교육연구원 교육연구 논문, 2001 유윤하, 과외의 경제학, 교육개혁연구회(www.thinknet.or.kr/forumlist.htm), 발표자료, 2000 한국교육과정평가원, 21세기 학교교육 발전방향 모색, 2000 Ⅰ. 서론 Ⅱ.
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Humanistic Education, 장상호 역(1983), 인간주의 교육, 서울:박영사. Ⅰ. 열린교육의 배경 Ⅱ. 열린교육의 의의와 그 발전 방향 Ⅲ. 열린교육에서의 수업모형 탐색 Ⅳ. 한국 열린교육의 효과성 평가 Ⅴ. 사회과 열린 수업의 방향
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