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사회단체와 국민 모두가 연대하여 체계적으로 조직하여 명분을 가지고 하는 것이 좋을 것이다. 그래야 일본 자국의 이익을 위한 강경보수정책에 대응할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
정치학이란, 이정희, 인간사랑, 2005
현대한일관계사,
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사회의노인복지과제」,1999.한국보건사회연구원,「계층별소비자보호시책(노인부문)」,2002.2.한국보건사회연구원,「노인장기요양보호욕구실태조사및정책방안」,2001.12.한국보건사회연구원,「노인장기요양보호의종합대책수립방안연구」,2000.
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대한 영토적 주장을 집요하게 추적하고, 그 문제점을 파헤치는 작업을 계속해야 한다. 그리고 이를 종합적으로 체계화하여 대국민 홍보를 강화하는 한편, 국제사회에 독도가 바로 대한민국의 영토임을 널리 알려야 할 것이다. 독도는 역사적
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대한민국임시정부의 설립목적
Ⅲ. 대한민국임시정부의 무력대항
Ⅳ. 대한민국임시정부의 외교정책
Ⅴ. 대한민국임시정부의 주석제
Ⅵ. 대한민국임시정부의 한일관계사료집
Ⅶ. 대한민국임시정부의 의열단
Ⅷ. 대한민국임시정
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한일어구성론(한국과 일본의 어구성론)
Ⅵ. 한일대학생(한국과 일본의 대학생)
1. 구매충동
2. 자아존중감
3. 강박구매
4. 구매충동, 자아존중감 및 강박구매의 관계
5. 구매충동과 강박구매에 관한 비교문화 연구고찰
Ⅶ. 한일관광학체
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대미외교정책에 관한 연구』. 동의대학교 대학원
남승현. 2000. 『북한의 핵개발 정책요인의 분석』. 국방대학원
이상칠. 2002. 『미일동맹관계와 일본의 군사적 연구』. 국방대학원
최연혁. 2003. 『국제관계이론과 동북아 다자주의』. 연세대
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대처해나가는 것이 무엇보다 중요할 것이다.
<참고자료>
- ‘더 개악’ 日 교과서 파문 왜곡 후소샤 교과서 얼마나 채택될까, 국민일보, 2005-04-05
- 일교과서 역사왜곡 역사교과서 8종 2001년판보다 개악 많아, 조선일보, 2005-04-05
- 한일 역사
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대학교 박사학위논문
◎ 이형구(1991), 한국 고대 문화의 기원, 까치
◎ 이도학, 삼국의 상호관계를 통해 본 고구려의 정체성
◎ 김용만(1999), 고구려의 그 많던 수레는 다 어디로 갔을까, 바다출판사
◎ 고운기, 우리가 정말 알아야 할 삼국유
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대학교 사회과학연구원, 2011
2. 박인휘, 안보와 지역 : 안보개념의 정립과 동북아안보공동체의 가능성, 세종연구소, 2010
3. 이수훈 외 1명, 동북아 안보질서의 변화와 북한의 인식, 한국동북아학회, 2011
4. 이상우, 동북아 안보질서와 한일 협력,
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사회 - 이신철(성균관대)
1. 일본 역사교과서 문제와 천황-천황제
발표 : 하종문(한신대) / 토론 : 박환무(서강대)
2. 중국의 애국주의와 역사교육
발표 : 윤휘탁(동아대) / 토론 : 한웅광(연변대)
3. 한일 역사교과서의 현대사 서술비교 - 냉전의식
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