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있는 능력 길러줌.
***유아기 교사의 역할
1. 유아교사의 역할
1)유아교사의 역할에 대한 관점
(1) 유아 교사가 어떤 역할을 해야 하는가에 대한 관점은 시대나 사회에 따라 변화하여 왔다.
ㆍ초기에 유아교육기관이 발달하게 된 것은 산업 사회
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교육을 해야 한다는 것을 깨달았습니다. 질병, 장애, 또는 다양한 사회적 배경을 가진 사람들에 대해 편견 없이 바라보고, 서로 존중하는 마음을 기르는 교육이야말로 사회적으로 통합된 공동체를 만들어가는 중요한 첫걸음입니다. 아이들이
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대학교 교육대학원.
2) 송예희(2019), 만 5세 학급 유아들의 생활지도를 통한 긍정적 또래관계 지원, 이화여자대학교 교육대학원.
3) 민혜영(2020), 유아사회교육, 공동체.
4) 김희태ㆍ김경희(2016), 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.&nb
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대집단, 협동놀이 활동 시 유아들의 생각을 정리해줄 수 있는 중재자의 역할을 해야 하며, 필요시 유아들의 생각을 자유롭게 표현할 수 있도록 최소한의 개입을 해야 한다.
4. 참고 문헌
1) 김희태ㆍ김경희(2016), 유아사회교육, 한국방송통신대
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교육 실시 방법
장애 유아와 비장애 유아의 사회적 상호작용을 촉진시키기 위해 교사는 적극적이고 구조적인 사회적 중재 프로그램을 시행해야 하고 장애 유아에 대한 개별 지도와 비장애 유아에 대한 지도 방안 및 프로그램을 체계적으로
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유아가 긍정적인 친구관계를 형성하고, 친구와의 사회적 관계에서 필요한 사회적 기술을 획득하여 친구관계를 지속적으로 유지할 수 있도록 지원해 주어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
김희태, 김경희(2016), 유아사회교육, 방송통신대학교 출판문화원
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유아의 사회화
제2장 사회성 발달 이론
제3장 애착
제4장 자아개념
제5장 정서발달
제6장 도덕성과 친사회적 행동
제7장 성 역할 이해
제8장 공격적 행동
제9장 친구 관계
제10장 장애 유아 통합교육과 유아사회교육
제11장 유아사회교육
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유아의 사회화
제2장 자아존중감과 독립성 발달
제3장 감정과 정서 발달
제4장 유아의 사회적 개념 발달
제5장 사회적 행동과 관계 기술의 발달
제6장 도덕성의 발달과 지도
제7장 태도와 품성의 발달
제8장 유아사회교육의 기초
제9장 유아사
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유아의 사회화
제2장 자아존중감과 독립성 발달
제3장 감정과 정서 발달
제4장 유아의 사회적 개념 발달
제5장 사회적 행동과 관계 기술의 발달
제6장 도덕성의 발달과 지도
제7장 태도와 품성의 발달
제8장 유아사회교육의 기초
제9장 유아사
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유아의 사회화 제2장 자아존중감과 독립성 발달 제3장 감정과 정서 발달 제4장 유아의 사회적 개념 발달 제5장 사회적 행동과 관계 기술의 발달 제6장 도덕성의 발달과 지도 제7장 태도와 품성의 발달 제8장 유아사회교육의 기초 제9장 유아사
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