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론
제4장 성인기 발달이론
제5장 앤드라고지
제6장 성인학습 과정론
제7장 성인학습 및 상담관련 요인
제8장 성인학습 상담의 기초
제9장 성인학습 상담의 내용
제10장 성인학습 상담의 방법
제11장 성인학습 상담 방법으로서의 멘토링
제12장
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론적이고 이성 중심적 접근을 넘어선 총체론적이고 유기적인 이해를 요청하는 것임
④ 이러한 접근 방식들이 공통적으로 지니고 있는 것은 ‘타자’에 대한 관심임
⑤ 관료제나 기업에서 작동하던 소수의 상층부가 다수의 하층을 지배하는
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부모교육의 주요 이론
제9장 노년기 가족교육
제10장 이혼 전후 가족교육
제11장 한부모가족교육
제12장 재혼가족교육
제13장 다문화가족교육
제14장 가족상담의 이해
제15장 가족상담의 주요 이론
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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제1부 지역교육 입문
제1장 지역발전과 교육담론
1. 교육담론에서 지역개념의 중요성
1) 이념형으로서의 교육과 지역
① 교육이 다른 부문과 어떻게 다른지를 주목할 때 부각시키는 것이 이념형임
② 교육은 사회화, 문화화, 교화와 구분됨
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론적으로 체계화하고 "질풍노도" 단계를 설명함
⑥ 아넷은 "질풍노도" 기간의 특징으로 모와의 갈등, 정서의 붕괴, 위험한 행동을 지적하면서 개인차와 문화적 요소의 영향을 받는다고 함
⑦ 발달의 연속성을 강조하는 학자들
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정책적 개념
① 한국 사회에서 청소년 활동은 이론적으로나 학문적인 토대를 갖춘 개념이라기보다는 정책적 필요에 의해 형성된 법적인 개념으로 출발함
② 한국 사회에서 청소년 활동이 청소년 육성정책과 함께 주요한 독자적인 정책영역
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정책은 미래 사회 문제 방지와 국가 경쟁력 강화를 목표로 하고 있음
- 가족구조의 변화 및 여성의 경제활동 참여 확대: 현대의 핵가족화와 여성의 경제활동 참여 증가는 유아 교육에 대한 정부의 지원 확대를 필요로 함, 이는 출산과 육아를
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론은 실제 사회의 다양성뿐 아니라 민주주의와 세계시민 의식과도 관련됨
⑦ 다문화교육과 언어정책에서도 문화적 다양성을 사회 발전의 자원으로 인정하는 흐름이 확산되고 있음
⑧ 한국도 국제결혼과 외국인 근로자 증가로 다문화사회로
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론자들과 성직자들이 아동을 보호하고 훈육하는 역할을 강조하게 되었음 이는 아이들을 엄격히 훈육하고 감시해야 한다는 근대 이성과 도덕론자들의 생각에서 비롯됨
③ 이러한 변화는 학교의 탄생으로 이어졌으며, 근대 아동은 성인의 세
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정책적 개념
① 한국 사회에서 청소년 활동은 이론적으로나 학문적인 토대를 갖춘 개념이라기보다는 정책적 필요에 의해 형성된 법적인 개념으로 출발함
② 한국 사회에서 청소년 활동이 청소년 육성정책과 함께 주요한 독자적인 정책영역
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