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대상으로 한 것을 노무관리로 분리한 적도 있다.
그러나 인적자원의 중요성이 커지고
- 중략 - 인적자원개발의 3가지 유형인 개인개발, 경력개발, 조직개발의 특징을 비교하여 설명하고, 이들 3가지 유형이 평생교육에 주는 시사점에 대
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을 통해 프로그램이 회가 종료된 후에도 진로 계획실시 및 현황 파악을 실시 하여 다문화가정에 아이들이 실제 학교생활에 잘 적응하고 있는지 대화를 통해 알아보는 것도 중요하다. 프로그램 종료 후 다른 청소년들과 지역사회주민의 이러
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보건교육 B형 고등학생 대상 집단따돌림 보건학습계획 환4
목차
서론
본론
1, 청소년의 심리적 특성 및 사회성 발달
1) 청소년의 정의
2) 청소년의 심리적 특성
3) 청소년의 사회성 발달
4) 청소년의 또래관
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론이고 예술, 문화 분야 등과도 연계를 모색하여 새로운 시장을 창출해야 한다.
2) 시장 지향형 농산물시장 실현
이제 무작정 농사짓는 시대는 지났다. 농업인의 역할은 품질 좋은 농산물을 생산하는 데까지라는 생각에서 벗어나 새로운 기술
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교육원, 2011, 『북한의 이해』, 서울: 통일부 통일교육원
통일부 통일교육원, 2012, 『2012 북한이해』, 서울: 통일부 통일교육원
황준연 외 3명, 2003, 『북한의 전통음악』, 서울: 서울대학교출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 북한의 미술
1. 항일혁명
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교육의 목적을 첫째, 경건한 마음을 기르고 둘째, 7자유학
과에 대한 학습 셋째, 어렸을 때부터 선량한 행동을 하도록 훈련하는 것에
두었다. 그의 교육론은 교육방법상에 있어서 후세에 큰 영향을 미쳤다. 그
런데 그의 교육방법론은 퀸틸리
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Ⅰ. 서 론
초기의 학습 이론가들은 대개 물리적 환경 속에서 동물 실험을 통하여 자신들의 개념을 발달시켰다. 스키너 학파와 그 이외의 다른 연구자들은 동물 실험에서 적용될 수 있는 원리가 인간의 사회적 맥락 속에서의 학습에서도 그
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론: 연구의 필요성
본론
1, 연구의 목적2, 연구문제3, 연구의 변인 및 가설 (1) 연구 변인 (2) 연구 가설4, 연구의 제한점5, 용어의 정의6, 이론적 근거
1) 청소년과 스포츠
2) 스포츠 사회화의 개념
3) 스포츠 사회화의 이론
7, 청소년기의
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대로 심층면접이나 관찰 같은 질적 연구를 병행하여 스마트폰 중독과 관련된 더 큰 이론적 함의를 도출하고자 하는 시도들이 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
권이종(2001). 청소년교육개론. 서울 :교육과학사.
권이종, 남정걸, 차경수, 최충
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교육방법론. 서울 :교육과학사.
김남선, 이옥분, 정일환, 주동범, 한상철(2009). 청소년 교육론. 서울 :형설출판사.
김은영(2009). 청소년 여가활동 실태 및 평생교육 요구조사, 석사학위논문, 대진대학교 교육대학원.
변녹진(2011). 지방자치단체
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