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론
인간의 보편적 권리인 평등한 교육권에 대해서는 낡은 이념이라며 공격을 퍼붓고 교사의 권리는 신자유주의 교육재편의 장애물 취급을 받았다. '소비자'의 권리가 최상의 가치로 추앙되었다. 이는 "가진 게 없는 자여, 배우지도 말라!"는
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교육 전반에 걸쳐 획기적인 변화를 주도해 나갈 것이다.
v. 결론
1. 총론
『기업 교육 업체들의 21세기 인재상을 위한 노력』
기업교육 업체들의 기업교육에 대한 패러다임을 기존의 타율적 훈련(training)에서 자율적 학습 (learning)으로 전환 시
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론 한국방송대학교출판문화원 2017
송경애 최신 기본간호학 수문사 2014
김순희 <만성 폐쇄성 폐질환 환자에게 적용한 가정 호흡재활프로그램의 효과 검증> 연세대학교 대학원 2002 국내석사
김정래 <교육목적으로서 \"자기실현\"의 재음
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교육의 단계를 계획할 수 있다는 점에서 다양한 교육 분야에서 활용되고 있다.
* 참 고 문 헌
이성진, 박성수 「교육심리학」 방송대출판부, 1999
윤길근 「교육심리학」 신정, 2017
서울교육방송 「매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형」
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교육, 서울 : 양서원, 1990
김신재, 부모교육 프로그램의 변화에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위논문, 1987
김숙자, 부모참여교육론, 서울 : 교육과학사, 1989
이은하, 양승옥, 유아교육개론, 서울 : 동문사, 1988
이원영, 어머니의 부모양육관
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론. 학지사. 2001
한국청소년학회 편. 청소년학총론. 양서원. 1999
한국청소년개발원. 청소년활동론. 인간과복지. 1997
조영승. 청소년학총론. 교육과학사. 1997
청소년 수련 활동 지도론,김성수, 권일남, 서울대출판부, 1994
청소년학 총론,한국청소
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교육이다
Ⅵ. 정보통신윤리교육과 제7차교육과정
Ⅶ. 정보통신윤리교육과 가정교육
Ⅷ. 정보통신윤리교육의 내실화 방안
1. 학교교육 차원에서
2. 가정교육 차원에서
3. 사회교육 차원에서
4. 정부(법?제도) 차원에서
Ⅸ. 결론
참
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교육비용의 문제이다. 즉, 미국은 위에서 살펴보았듯이, 학비도 저렴하고 정부의 각종 혜택을 받아 거의 무상으로 학교에 다닐 수 있다. 물론 학비가 비싼 사립대학도 많기는 하다. 그러나 우리나라의 경우, 고등학교와 대학의 교육비가 차이
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대학원 한문학전공.
박병기(2005). 도덕(윤리)과 교육과정의 쟁점과 미래적 지향점. 한국윤리교육학회.
송석재(2011). 정약용의 가악적 인간관의 도덕교육적 의미 고찰. 한국윤리교육학회.
이상익(2003). 정약용의 윤리사상에 대한 주자학적 반론.
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교육을 제공하자는 그 뜻은 아무리 칭찬을 해도 모자랄 것이다.
그렇다고 그러한 길이 반드시 타당하고 정당하다고 생각하는 것은 옳지 못한 일이다.
Ⅵ. 결 론
지금의 유아들은 멀티미디어의 시대 속에서 많은 영향을 받으며 성장하고 있는
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