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다문화 문식성 교육, 서울대학교 국어교육연구소
윤준채 외 1명(2007) : 문식성 교육 연구 방법론 : 실험 연구 방법론을 중심으로, 서울대학교 국어교육연구소
이재기(2006) : 맥락 중심 문식성 교육 방법론 고찰, 청람어문교육학회
정혜승(2008) :
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정감 도모, 의사소통 기술 증진 등 전반적인 발달을 도모하고 여러 부적응 행동들을 완화시켜 사회적응력을 향상시키는데 그 목적을 두고 있다.
참고문헌
류안나(2009), 다문화 가정 아동을 위한 모래놀이치료 사례연구, 가톨릭대학교
유승은
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정에 있어서 기초과정과 심화과정의 적절하고 균형 있는 편성이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
경기도 교육청(2012). 2012 다문화교육 담당교사 직무연수.
모경환, 황혜원(2007). 중등 교사들의 다문화적 인식에 대한 연구. 시민교육연구.
박재의
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다문화 사회의 정의
1) 정의
2)다문화 가정이 늘고 있는 이유
3)한국은 20세기후반부터 빠른 속도로 다문화사회로 전환
2. 우리나라에 나타나게 될 사회적 문제점에 대한 설명
1)일반적 문제점
2)우리나라에서 나타나게 될 사회
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대한 논의
1) 아동지도 이론과 지식정보
2) 아동지도 방법과 기술
3) 교육기관에서의 부모참여
4) 자아인식의 제고
5. 부모교육내용의 개선을 위한 견해
1) 교육과정과의 통합
2) 교육의 자율성
3) 교육의
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다문화가정의 현황 및 생활 특성
3. 다원화가정 지원 현황
Ⅲ. 외국의 다문화 가정 지원
1. 일본
2. 독일
3. 캐나다
Ⅳ.다문화가정의 통합전략
1. 다문화가정의 교육 프로그램 개발
2. 학교와 가정을 연계한 아동교육
3. 다문화가정에 대
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다문화 가족 현황, 실태 및 문제점, 정부 대책, 해결방안
-다문화 가족의 정의와 형성배경
다문화 가족의 사전적 정의
서로 다른 국적, 인종, 문화를 가진 남녀가 이룬 가정이나
그런 사람들이 포함된 가정을 널리 의미.
⇒ 그
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다문화가족 구성원이 안정적인 가정생활을 영위할 수 있도록 함으로써 이들의 삶의 질 향상과 사회통합에 • 이바지함
『다문화가족지원법』 의 정의
- “다문화가족” 이란 : 결혼이민자, 대한민국 국적을 취득한자로 이루
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정의 대한 경제적 지원을 강화해야 한다.
여러 통계에서 공통적으로 나타나고 있는 다문화가정의 경제적 빈곤은, 그들의 다수가 농촌에 거주한다는 사실 외에도 국내의 배우자 외에는 경제적 능력이 전무하다시피 하여 빈곤의 악순환이 이
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정한 친구로서 민이를 받아들이게 된다. 본 그림책을 바탕으로 영유아들은 자신의 일상생활 속에서 겪을 수 있는 사례를 간접적으로 경험하게 된다. 이를 바탕으로 다문화 가정 출신 아동에 대한 편견을 어느정도 사그라 지게 할 수 있는 것
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