|
중 직업적 측면과 Houle(1961)의 목표지향형 학습유형으로 규정할 수 있겠다. 물론 노인의 학습 주체에 따른 유형으로 볼 때는 배려·봉사하는 학습자가 궁극적인 본인의 목표이다
본인은 평생을 교육계에 몸담고 있으며 2022. 2.에 정년퇴임을 앞
|
|
|
교육활동에 관한 노인의 인생회고.
한국연구재단
임승옥. (2021). 평생교육론-통합본 교안자료. 한국사이버평생교육원
정홍인. (2017). 중장년 사무직 근로자의 경력발달과업성취수준, 성공적 노화 예측요 인, 성공적 노화간의 구조적관계. 고려
|
|
|
교육의 본질적인 개선을 목표로 해야 한다. 이를 위해 정책 입안자들은 교육 현장의 목소리를 반영하고, 장기적인 비전을 가지고 체계적으로 추진해 나가야 할 것이다.
3. 참고문헌
김정숙, 고선아, 이은형 유아교육론 방송통신대학교 2024
전
|
|
|
교육개발원.
김미경, 김혜영, 김영희 (2016). \"행동주의 학습 이론의 현황과 전망.\" 한국교원대학교 교육대학원. 유아교육론 2025년 1학기 방송통신대 중간과제물
1. 유아의 놀이주제 한 가지를 정하고, 실내 환경구성 방안에 대해 기술하
|
|
|
교육 프로그램 개발 및 효과 분석. 한국가족복지학.
박찬주, 이현정 (2023). 성인 자녀-부모 관계 개선을 위한 온라인 가족교육 프로그램 개발 및 효과 분석. 한국가족치료학회지. 가족교육론 2024년 1학기 중간과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
|
|
|
Ⅰ. 서 론
교육은 일정한 목표와 방법에 의해 체계적으로 이루어지는 활동을 일컫는다. 이런 관점에서 볼 때 한국어 교육의 목표와 내용, 방법, 평가 등의 구체적인 방법을 결정하는 것을 한국어 교육과정이라고 할 수 있다.
한국어 교
|
|
|
Ⅰ. 서 론
한류열풍과 함께 한국어에 대한 관심이 높아지면서 더 효율적인 한국어 교수법에 대한 관심과 한국어 교육을 위한 다양한 교재 및 교수법에 대한 연구가 지속되고 있다. 목표어를 학습자에게 제시하고 가르치는 체계적인 절차이
|
|
|
론이 있으나 그 중에서 전신반응 교수법과 과제 중심 교수법은 외국어로서의 한국어 교육과 학습 현장에서도 좋은 반응을 얻고 있다. 이 글에서는 전신반응 교수법의 개념과 그 지도 원리 그리고 사례를 제시하고 과제 중심 교수법의 개념과
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 단모음과 이중모음의 정의 및 분류
2. 단모음의 분류기준
(1) 혀의 고저(입벌림 정도) 에 따른 분류
(2) 혀의 위치
(3) 입술의 둥근 정도
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2. 어휘교육에서 유의 관계를 이용한 교육의 방안을
|
|
|
Ⅰ. 서 론
어떤 언어가 되었든 그 언어를 교육하는 것에 있어서 궁극적이 목표는 해당 언어로 원만한 의사소통을 할 수 있게끔 의사소통 능력을 개발하는 것에 있다. 우스갯소리로 우리나라 사람들은 초등학교 때부터 10년 이상 영어 공부
|
|
메뉴펼치기
