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유아교육학회(www.open33.or.kr)
한국유아교육학회(www.ksece.or.kr) Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위와 방법
Ⅱ. 본 론
1. 아동문학의 이론적 고찰
1) 아동문학의 본질
2) 아동문학의 형성과정
(1)
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사회적 상호작용이 성인과의 관계에서 보다 자기중심적인 사고를 줄이는데 더 많은 도움을 준다.
* 참고문헌
송영혜, 또래관계(진단과 치료), 집문당, 2007
김규수 고정곤, 유아사회교육, 양서원, 2005
김영화, 가정과 또래집단에서의 초등학교
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대안제언
1) 이주여성을 위한 법적제도의 개선방안
2) 사회 복지적 지원확대를 통한 사회참여 기회 제공
3) 혼혈 2세들을 위한 교육 복지적 개선방안 및 인권교육의 실현
4) 가족 공동체의 정체성 확립방안
Ⅲ.맺으며
참고자료 및 문헌
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교육, 복지 등 아동에게 필요한 맞춤형 지원을 통해 모든 아동에게 공평한 출발기회를 보장하고 미래사회 주역으로 도약할 수 있도록 전 사회적인 투자를 하는 것에 중점을 두어야 할 것이다. 드림 스타트, 아동발달지원 계좌, 영유아건강검
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미래사회에 필요한 창의적인 인재양성을 위해서는 수학이 다른 학문과 통합되어 교육되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
교육과학기술부 (2012. 1. 11). 수학교육 선진화방안 발표 조간보도자료.
구혜현 (2007). 수학과 과학 통합활동이 유아의 측정능력
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유아와 일차적으로 접촉을 하는 보육교사의 질이다. 보육교사의 질이 중요한 이유는 보육서비스를 제공하는 가장중요한 주체가 교사이고, 영유아 보육·교육기관에서 교사와 함께 생활하는 시간이 늘어남에 따라 부모 다음으로 의미 있는 양
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과제물
교과목명
유아사회교육
감 독 관
확 인
유아교육 (학)과
제 2 학년
성명
김 성 재
성 적
(등급)
학 번
2
0
0
3
4
2
-
1
9
2
7
1
7
채점교수
확 인
제
목
유 형
A, B, C, D, E
도덕성 발달에 관한 이론과 유아기 도덕성 발달을 위한
지도원리 및 구체적
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사회기술과 유연한 대처능력을 갖도록 교육하고 부모자신이 역할 모델이 되어주어야 한다.
② 학교 차원의 대책
교사는 끊임없이 학교 왕따 문제에 대하여 경각심을 갖고 적극적으로 개입하여야 하며 사태가 악화되는 것을 막아야 한다. 그
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교육목표와 내용이 보다 구체적으로 규정되어야 하며 이를 위해서 계속적인 프로그램의 개발이 필요하다. 다양한 프로그램이 필요한 것은 현대사회에서 미래사회로 변화함에 따라 그만큼 대상부모가 다양해질 것이기 때문이다.
유아교육의
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사회 전체가 모두 힘을 모아 해결해야 할 문제이다. 우선 정부는 정책입안 과정에서 국민의 다양한 의견을 수렴하고, 정책결정 과정에서는 투명성과 신뢰성 제고를 통해 정부 정책에 대한 믿음을 주어야 한다. 의회에서도 예산과 입법 그리고
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