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유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은민하영, 방송대출판문화원.
윤선영 (2004) 발도르프 교육학. 학지사.
김정임 (2016). 발도르프유아교육의 기본원리와 유아교과교육론, 한국발도르프 영유아학회.
박애연 (2014) 발도르프 교육원리를 준용한
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유아의 학습 동기와 내적 성장, 그리고 미래 사회를 살아갈 역량을 길러주는 데 큰 기여를 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김정희 외(2021). 『영유아 교수방법론』. 공동체.
조복희 외(2020). 『영유아 발달과 교육』. 학지사.
박은혜(2019). 「피
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유아과학교육. 학지사.
김미경(1997). 발견중심 유아과학 교육. 교육아카데미.
김정주 외(2004). 유아과학교육의 실태 및 이에 관한 교사의 요구. 유아교육학논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학의 개념
2. 현대 사회에서의 아동과학지도
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유아들의 미래를 위한 도전. 서울: 양서원
이기숙(2008). 유아교육과정. 서울: 교문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회·문화·역사적 배경
1) 이탈리아 유아교육의 전반적인 흐름
2) 레지오 에밀리아의 역사적 흐름
2. 이론적 배경
3. 아동관
4.
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사회생활에 필요한 기본적인 습관의 하나인 청결 습관은 유아기에 습관화 시키고 미래 생활개념이나 신체, 질병에 대한 자각을 가지게 한다. 유아교육기관에서는 위생관리를 철저히 하여 교육환경을 청결하게 유지하고 유아들의 건강관리를
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유아교육 현장에 적용 시 영유아의 입장에서나, 학부모의 입장에서나, 국가 혹은 사회의 입장에서나 매우 바람직한 결과를 낼 가능성이 크다. 따라서 도입에도 정부 지원 등을 통해 보다 쉽게 교육 기반을 마련할 수 있고 모두의 효용을 증가
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유아 스스로 탐구과정에 몰입할 수 있는 기회를 줄 필요가 있다. ② 수과학 교육의 장으로써 교실 뿐만 아니라 교실 밖의 자연환경, 시설 등을 적극적으로 활용할 필요가 있다. ③ 과학과 기술, 사회간의 유기적 관계를 인식하고 문제 해결력
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통신대학교 출판문화원
정희영, 이성복 외 3명 (2014) 유아발달. 파워북
황해익, 송연숙 외 3명 (2008) 영유아프로그램개발과평가. 공동체 2025년 2학기 영유아프로그램개발과평가 중간과제
1. 서 론
2. 본 론 ? 하이스코프 프로그램의 교육
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사회화의 기초를 심어주어야 한다.
Ⅴ.참고문헌
곽노의· 김경철· 김창복 공저,(2005),유아교육개론, 학지사.
유효순· 조정숙 공저,(2005), 놀이이론과 실제, 한국방송통신대학교출판부.
조정숙· 전인옥 공저,(2003), 유아교육개론, 한국방송통신
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5. 유치원 및 어린이집 평가에 대한 나의 견해
1) 평가의 체계
2) 평가의 세분화
3) 평가의 방법
4) 평가결과의 활용
5) 미래지향적 평가
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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