|
부모교육’ 멀티미디어 강의 참고
- 김진경, 서주현(2020). 부모교육. 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람
|
|
|
용방식 등을 지도해야 한다.
2) 유아교육기관에서 부요교육의 활성화 방안
영유아교육기관의 부모교육을 활성화를 위해 다음과 같은 방안을 활용할 수 있다.
①아버지 참여의 확대
영유아교육기관이 앞장서서 부모교육에 아버지의 참여를
|
|
|
교육을 받고 있다. 이에 부모는 유아기의 자녀에게 도움이 되는 유아교육기관을 선택하는 일이 중요한 과제가 되고 있다. 한국에서는 주로 유치원과 어린이 집에서 전인교육이 이루어지고 있다. 즉 유아의 놀이와 활동은 그 자체가 학습의 과
|
|
|
부모역할을 한다면 그것은 가장 흥미 있고 보람된 일 중의 하나이며 보상이 가장 크고 중요하며 행복한 일이 될 것이라는 생각을 해 보면서 본 과제물을 마치도록 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황혜경ㆍ주상려(2019), 부모교육 (자녀와의 소통을 위한)
|
|
|
교육
유아들의 다문화 수용성에 미치는 환경적 요인 중 중요한 것은 학부모의 실제 다문화 수용성이 아니라 주변 사람들의 태도에 대한 유아들의 주관적 지각의 판단에 중점을 두고 있다는것이다. 다시 말해서 다문화 수용성은 친구, 학부모
|
|
|
이처럼 부모교육에 참가한 부모들은 부모교육을 통해 새로이 획득한 교육정보, 자료, 태도, 기술을 기반으로 그간 소원하였던 교사 및 아동교육기관과의 관계를 개선하고, 상호 보완 및 조직적 활동 속에서 아동교육의 효과를 배가시키는 수
|
|
|
Ⅰ. 서론
부모에게는 자녀를 바르게 양육하고 교육해야 할 책임이 있다. 책임 있는 부모가 된다는 것은 그렇게 쉬운 일만은 아니다. 부모로서의 책임은 단순히 자녀에게 필요한 음식물을 제공해 주고 옷을 입히고 잠자리를 마련해주는 것만
|
|
|
교육 (쉽게 배우고 익히는), 교육과학사
2. 강영식ㆍ오경숙 외 1명(2020), 부모교육, 지식공동체
3. 연미희ㆍ김지은 외 1명(2020), 예비부모교육, 동문사
4. 정옥분ㆍ정순화(2019), 부모교육, 학지사
5. 김진경ㆍ서주현(2017), 부모교육, 한국방송통신대
|
|
|
부모교육 (자녀와의 소통을 위한), 공동체
2. 정미리(2018), 부모교육 (대한민국의 현시대가 요구하는), 공동체
3. 이원영ㆍ이태영 외2명(2017), 부모교육 (영유아교사를 위한), 학지사
4. 김진경ㆍ서주현(2017), 부모교육, 한국방송통신대학교 출판
|
|
|
부모의 양육 방식은 자녀의 성장 과정에서 다양한 방식으로 드러나며, 자녀의 미래에 중요한 영향을 끼친다. 본론에서는 부모님의 양육 방식을 되돌아보고, 그로 인해 자신이 받은 영향을 세 가지를 서술하고자 한다. 또한, 올바른 부모교육
|
|
메뉴펼치기
