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를 스스로 기대해 보았다. 행동은 많이 하면서 말을 적게 하고, 효과적인 나-전달법을 사용하기도 하고 안정과 접촉으로 욕구를 성취하도록 자녀를 배려하는 노력도 하고 있다.”
5. 부모교육 이론 중 적극적 부모역할훈련의 협동심을 발달시
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여 아동 중심적 사고, 즉 자녀의 입장에서 생각하려고 노력해야 하며 객관적 태도를 가져야 한다. 기독교 부모교육에 있어서도 자녀의 신앙단계에 따라 야기되는 의문들과 현상에 대해 부모는 자녀의 입장에서 생각하며 자녀의 이야기를 경
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는 전제를 놓고 볼 때 큰 시사점을 주고 있다고 보여 진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모교육 이론 중 민주주의 부모교육의 이론 및 기본원리를 설명하고, 어린이의 잘못된 행동목표와 관련된 실제 사례를 제시하고 그에 따른 민주적인
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Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족중심 영유아교육에서 유아교사로서 부모교육을 어떻게 접근해야 하는 부분이 중요한데 이에 대한 유아교사의 역할부분에 대해 서술해 보았다. 가정은 인간이 성장하고 발달하는 최초의 장소이며 자연스러
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동에 영향을 미칠 수 있으며, 부모교육에서 이러한 내용을 다루어 주는 것은 부모들이 자신의 문제가 자녀를 대하는데 부정적으로 작용할 수 있음을 인식하고 거기에 적절히 대처할 수 있는 기회를 가질 수 있게 한다.
(2) 자녀요인
부모는 자
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하게 하여 유아의 발달이나 교육에 도움을 주고자 하는 의도에서 부모참여(Parent involvement)라는 용어를 사용하고 있다.
4. 시사점
유아교육에 있어 부모역할의 중요성에 대한 인식이 강조되면서 유아교육 현장에서의 부모참여가 교육기관에 긍
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부모교육과 그 이유
본인이 받고 싶은 부모교육은 교류 분석적 부모교육이다. 위에서도 언급했지만, 교류분석은 의사거래분석으로도 불릴 만큼 가족의사소통에 효과적이다. 부모-자녀간의 대화는 부모-자녀간의 가치, 감정전달을 통하여 상
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부모 대상 토론 및 좌담회로 부모들은 자녀 양육에 대한 전문적 지식을 쌓을 수 있다. 이때 강사로 나서는 사람은 일반적으로 영유아 양육 및 교육에 관한 전문가로 구성되며, 효과적인 자녀지도법이나, 영유아의 발달적 특징을 강연하게 된
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기
3. 어린이를 돕는 기술 사용하기
조용히 들어주기
인식반응보이기
계속말하게끔 격려하기
적극적으로 들어주기
4. 부모입장알리기
5. 비권위적 방법 또는 민주적 방법의 적용
P.E.T부모교육 프로그램
1.강사교육과 일반교육으로 나뉨
2. 강사
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부모교육을 진행하면 좋을 것이다. 이를 위해 우선 영유아 교육기관에서 복합 놀이 및 체험 공간을 기관 자체적으로 구성하거나, 기관 외의 체험 공간을 활용하여 아버지가 참여하는 놀이 프로그램을 진행하는 방안을 들 수 있다. 교육기관
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