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대상을 유아로 한정한 것이 특징이다. 유아의 신체, 인지, 정서 및 사회적 발달 단계에 맞게 정보를 제공하고 그에 따른 양육 기술들을 가르침으로써 기존의 EPT와 차이점을 나타내고 있다.
3. 나의 의견
부모교육은 부모가 먼저 자신에 대한 이
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부모의 교육적 역할, 가치문화 전달자로서의 역할기능이 축소되어 자녀지도에 어려움이 생기고 있다. 급격한 사회변화로 핵가족화, 조손가정과 한 부모 가정이 급격히 증가하고 있다. 과거 전통사회에서는 대가족 구조에서 조부모나 친척들
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자이다. 부모교육은 넓은 의미에서 부모들에게 정보를 제공하고 양육 기술을 가르쳐 주는 프로그램이나 훈련을 의미하는데 장애에 대에 대한 부모교육은 특별하다고 하겠다. 즉 대상 아동의 상태나 연령, 지적능력도 매우 중요하고 부모 자
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즉 부모교육에 의하여 부모의 행동이 변화될 것이고 자녀들을 이해하는 능력이 향상 되어 자녀에 대한 관심과 문제도 그 해결 방안을 찾는데 적극적인 자세를 보이기 때문이다. 둘째로 부모교육에서 사용되는 어휘들은 창의적이고 매력적이
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교육 내에서의 교육성취에 큰 영향을 끼친다고 밝힘(민미희, 2015, 재인용).
○ 사회정서적 문제
- 민선옥배지희(2014)는 영유아에게 여러 가지 병리적 현상과 발달의 불균형을 초래할 뿐만 아니라 부모들에게는 경제적 어려움을, 사회에는 계
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서의 부모교육과 평생 교육적 시각에서의 부모교육의 의미로 부모교육의 개념을 정의한다.
부모교육이란 미래에 부모가 될 청소년, 임신기의 부모, 그리고 자녀를 가지고 있는 성인을 대상으로, 부모로서의 자질을 향상시키기 위하여 행하
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즉 부모교육 프로그램은 자녀의 성장에 실질적인 도움이 될수 있는 것이여야 한다는 것이다.
다. 자녀양육에 대한 올바른 내용을 제시
부모교육 프로그램은 부모들로 하여금 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 갖출 수 있도록
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하다. 이러한 사회적 측면에서의 부모교육의 필요성을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 정부나 국가에서 투자의 효율성을 고려해 볼 때 부모교육이 필요하다. 경제적인 측면에서 국가나 정부는 사회 구성원이 어릴 때 적은 비용을 들여 부모교육
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부모교육, 학지사 2016
홍길회, 이혜란 외 저, 사회 가족 변화에 따른 부모교육, 창지사 2016
박성연, 김상희 외 저, 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육, 교육과학사 2014
김정원, 전선욱 저, 영유아교육기관의 부모교육, 창지사 2016 1. 자아
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부모의 과제는 자녀들의 성적 관심과 이성관계에 있어서의 변화를 인식하고 성교육을 통한 성에 대한 지식과 성에 대한 가치를 가르치는 일이다. 특히 성에 대한 가치는 평소 가정교육을 통해서 자연스럽게 가르쳐져야 하며, 특히 성의 윤리
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