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부모의 양육 스트레스 감소를 위한 부모교육 가정연계 프로그램 제공”, 보건복지부, 2017
- 강수균외, “자폐아 언어치료”, 대구대, 1999 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자폐스펙트럼 장애 특성
2. 자폐스펙트럼장애 부모교육 시 고려해야 할 점
Ⅲ
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자폐스펙트럼장애 학생 교육의 실제 L JUANE HEFLIN, DONNA FIORINO ALAIMO 저 | 신현기 외 2명 역 | 시그마프레스 | 2014.07.31. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼장애 부모교육 시 고려해야 할 점
2. 자폐스펙트럼장애의 행동특성에 따른 바람직한
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자폐스펙트럼장애 영유아들이 그들의 잠재력을 최대한 발휘하며 사회의 당당한 구성원으로 성장할 수 있도록 지속적인 관심과 지원이 필요하며, 이를 위한 개별화교육프로그램의 질적 향상과 확산이 계속되어야 할 것이다.
7. 참고문헌
김삼
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시행이 미진한 사태를 맞을 수가 있어 이에 대한 대비가 있어야 할 것이다.
관련시설
*한국장애인사랑협회
한국장애인사랑협회란 가족의 권익을 대표하고 자폐에 의해 영향 받는 지역구성원의 행복을 위해 2006년 설립되었고 다양한 사업을
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장애 학생에 대한 특수교사와 상담자의 관점에는 차이가 있을 수 있으며, 이러한 차이를 확인하고 종합적으로 받아들일 때 장애 학생에게 효과적인 도움을 제공할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아의 장애 범주에 따른 교육과
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