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부모 스스로의 양육 만족도를 높이고, 자녀의 자존감과 자율성을 키우는 데 핵심 요인이다. 앞으로는 이러한 프로그램의 지속성과 확산이 매우 중요하며, 정부와 지자체 차원에서 재정적 지원과 인력 양성을 통해 부모교육의 접근성을 높여
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교육을 시켜야 되는 문제가 제기되고 있으나 일반학교에 이러한 준비가 아직도 너무 미흡하여 큰 과제로 남아있으며, 넷째, 특수아동의 진로교육이 그 과제이며 다섯째, 부모교육의 과제
여섯째, 사회인식에 대한 계몽교육의 과제라고 본다.
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부모의 출신지에 대한 이해를 도모할 수 있도록 하며 부모와의 관계 증진을 위한 가족역량강화 교육이 필요하다. 이를 위해서는 어려움을 겪는 자녀를 가정에서 잘 이끌어 줄 수 있도록 보다 심화된 부모교육 또한 필요하다.
원활한 가족생
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부모특성
심리적 불안, 알코올 및 약물중독, 피학대 경험, 엄격한 체벌에 대한 신념, 자녀를 통한 본인의 미충족 욕구의 만족에 대한 기대, 자녀행동에 관한 불함리한 기대, 저연령, 낮은 교육 등
아동특성
미숙아 또는 환아, 다루기 어려운 기
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부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(200
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부모님들이 참관실에서 교수방법을 평가해 볼 수 있도록 항상 참관실에 평가항목이 있는 평가서를 비치해 둔다. 평가 내용은 항상 포트폴리오에 정리해 두고, 자신의 부족한 부분을 발전시키기 위해 노력한다.
5) 학사관리
① 연간 교육일수
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부모교육
영 유아 부모를 대상으로 구체적인 양육 기술 훈련 및 안정적인 애착형성 및 상호작용 기술을 훈련시킨다. 또한 아동기 부모에게 자녀의 정서, 사회, 인지 등 발달상의 문제, 심리적 어려움이나 장애를 가지고 있는 아동의 행동 특
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교육, 화폐사용 및 지역사회 기관과 편의시설 이용을 위한 훈련 프로그램 등이었다.
고등학교 졸업 후 미취업한 경우, 학교에만 의존하며 부모가 취업에 대비하지 않았거나 취업체의 부도로, 직업생활에 부적응하여 미취업 상태에 있었다. 이
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교육이란?
2. 몬테소리 생애와 업적 및 교육철학
3. 교육의 목적
4. 몬테소리 교육이론
5. 몬테소리 교육의 내용
6. 몬테소리 교육방법
7. 일반 유치원과 몬테소리 유치원과의 차이
8. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
9. 부모교
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교육 전문가가 부족하다.(예 : 페다고지스타)
3.8862
.7559
레지오 접근법에 관한 교사의 이론적 배경이 부족하다.
3.3234
.8662
부모의 협조가 부족하다.
3.7425
.7522
환경여건이 열악하다.(예: 과밀학급)
3.6946
.8553
교사의 시간(기록, 동료교사와의 토론
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