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부모교육의 체계적 확대와 질적 향상은 가정과 사회 전반의 건강한 발전을 위해 반드시 추진되어야 할 과제임이 분명하다. 서론
1. 부모교육 프로그램의 개요
2. 현재 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태
3. 각 프로그램의 장단
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부모교육. 서울: 학문사
- 김영옥(2007). 부모교육. 경기: 공동체
- 김정미(2004). 국내외 예비부모교육 동향에 대한 연구.
- 문미옥, 이혜상(1997). 바른 부모교육프로그램. 서울: 서원
- 이영석 외(1999). 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
- 정옥분(200
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부모들의 지속적 참여를 유도하는 제도적 장치, 충분한 정보 제공이 중요하며, 결국 부모의 역할 수행 능력을 높이는 것이 자녀의 건강한 성장과 행복을 위한 핵심 전략임을 명심해야 한다. 1. 서론
2. 부모교육 프로그램의 형태
3. 부
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부모님들이 참관실에서 교수방법을 평가해 볼 수 있도록 항상 참관실에 평가항목이 있는 평가서를 비치해 둔다. 평가 내용은 항상 포트폴리오에 정리해 두고, 자신의 부족한 부분을 발전시키기 위해 노력한다.
5) 학사관리
① 연간 교육일수
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부모교육
영 유아 부모를 대상으로 구체적인 양육 기술 훈련 및 안정적인 애착형성 및 상호작용 기술을 훈련시킨다. 또한 아동기 부모에게 자녀의 정서, 사회, 인지 등 발달상의 문제, 심리적 어려움이나 장애를 가지고 있는 아동의 행동 특
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교육, 화폐사용 및 지역사회 기관과 편의시설 이용을 위한 훈련 프로그램 등이었다.
고등학교 졸업 후 미취업한 경우, 학교에만 의존하며 부모가 취업에 대비하지 않았거나 취업체의 부도로, 직업생활에 부적응하여 미취업 상태에 있었다. 이
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교육이란?
2. 몬테소리 생애와 업적 및 교육철학
3. 교육의 목적
4. 몬테소리 교육이론
5. 몬테소리 교육의 내용
6. 몬테소리 교육방법
7. 일반 유치원과 몬테소리 유치원과의 차이
8. 몬테소리 교육에서 교사의 역할
9. 부모교
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교육 전문가가 부족하다.(예 : 페다고지스타)
3.8862
.7559
레지오 접근법에 관한 교사의 이론적 배경이 부족하다.
3.3234
.8662
부모의 협조가 부족하다.
3.7425
.7522
환경여건이 열악하다.(예: 과밀학급)
3.6946
.8553
교사의 시간(기록, 동료교사와의 토론
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교육은 가족문제를 예방하기 위한 모든 예방적 활동으로 가족생활교육의 궁극적 목적은 개인과 가족의 안녕을 강화하고 풍요롭게 하는 것으로 생애주기별로 결혼예비교육, 부부교육, 부모교육 및 은퇴준비교육을 통해 바람직한 부부, 부모
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교육부(1993)는 영유아를 평가할 때 유의할 사항을 다음과 같이 제시하고 있다. 첫째, 부모와의 면접, 일화기록, 체크리스트, 작품분석, 자기평가 등의 방법을 통해 영유아의 행동이나 발달을 객관적으로 평가해야 한다. 둘째, 영유아의 개인 간
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