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김상인 저 | 한국전인교육개발원 | 2014.05.12
진화심리학 데이비드 버스(작가) 저 | 이충호 역 | 웅진지식하우스 | 2014.03.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드 방어기제의 유형
2. 방어기제의 각 개념과 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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김상인 저 | 한국전인교육개발원 | 2014.03.12
진화심리학 데이비드 버스(작가) 저 | 이충호 역 | 웅진지식하우스 | 2013.06.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방어기제의 일반적 유형
2. 내가 자주 사용하는 방어기제
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육학 분야에서 아동·청소년, 장애인, 가족 등을 대상으로 관심이 더 확장되고 있다.
이 레포트는 가족레질리언스의 주요 개념인 (1) 가족신념체계, (2) 조직유형, (3) 의사소통과정에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 가족신념체계
레질리
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김희자(2004), “인간 발달단계에 따른 다례교육 연구“, 성신여자대학교 문화산업대학 원 석사학위논문. 1, 서론
2, 본론
1) 발달의 개념
2) 에릭슨�� 심리사회적 발달단계와 연구자의 발달
3) 자신의 발달단계 성취 여부
3. 결론
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말하면서 살아야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
방어기제와 정신건강 김상인 저 | 한국전인교육개발원 | 2015.02.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방어기제의 개념
2. 방어기제의 유형과 그에 따른 실제 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육과학사, 1998 초판 1쇄 발행, pp309~317
· 김애순외 1명, 『청년기 갈등과 자기이해』, 중앙적성출판사, 2000 5판 인쇄 p410~411
· 전현두, 『직장인의 스트레스 관리전략』, 두남출판사, 2007 1판1쇄 발행
· 곽금주, 『20대 심리학』, 랜덤하우스코
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교육할 필요가 있다. 본 사례를 통해 관찰한 바와 같이, 아동의 상태를 면밀히 모니터링하고, 필요시 의료진과 협력하여 문제를 해결하는 것이 잘 아는 간호사의 역할이다. 이러한 통합적인 관리 접근은 아동의 회복에 긍정적인 영향을 미친
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교육개발원 | 2014.03.12
진화심리학 데이비드 버스(작가) 저 | 이충호 역 | 웅진지식하우스 | 2013.06.13
인간행동과 사회환경 오창순, 신선인 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방어기제를 발생시키는 요소
2. 방어기제의
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교육개발원 | 2014.03.12
진화심리학 데이비드 버스(작가) 저 | 이충호 역 | 웅진지식하우스 | 2013.06.13
인간행동과 사회환경 오창순, 신선인 외 2명 저 | 학지사 | 2014.03.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 방어기제를 발생케 하는 요소
2. 방
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| 한국전인교육개발원 | 2013.03.12
진화심리학 데이비드 버스(작가) 저 | 이충호 역 | 웅진지식하우스 | 2013.12.13 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 방어기제를 발생시키는 요소
2. 방어기제 서술 및 방어기제 사용 사례 7가지
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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