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국민에게 있다. 어떠한 개인이나 조직 도 그로부터 나오지 않는 권위를 행사 할 수 없다.
제 4조. 자유란 타인을 해치지 않는 모든 것을 할 수 있고, 그 한계는 법에 의 해서만 규정되어질 수 있다.
제 17조. 재산권은 신성불가침의 권리로, 법으
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없다. 이를 방치할 경우 개인적으로 우울증 등 심한 정신적인 질환을 앓게 된다. 더욱 문제가 되는 것은 사회 전체적으로 활기와 역동력을 상실하게 된다는 점이다.참고자료<조경학개론(개정)> MICHAEL LAURIE 최기수 외 역 명보문화사 1993.03.0
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방통대 교수
강인수 / 교원의 권리와 의무, 교육마당 21, 1999
김현석 / 헌법, 헤르메스, 2007
김원경 / 장애아동 교육권 보장의 전개에 관한 연구, 한국특수교육학회, 특수교육논총 제9집, 1992
윤지영 / 장애인 운동으로서의 장애인 교육권 확보에
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복지학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정폭력에 대한 정의
2. 가정폭력의 유형
1) 부부폭력
2) 자녀폭력
3. 가정폭력의 원인
1) 개인내적 원인
2) 사회심리적 원인
3) 사회구조적․문화적 원인
4. 가정폭력 현황 및 지원 체계
1) 법적
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개론, 삼영사, 2005
차하순, 서양사 총론, 탐구당, 2000
E.M번즈 R.러너, S.미첨 서양문명의 역사, 소나무 2001
고등학교 세계사 교과서, 금성출판사, 2005 ♣ 단원의 개관
♣ 학습목표
♣ 한국사와의 관계
Ⅰ. 영국혁명의 배경
Ⅱ. 청교도 혁명
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전두환 정권
5) 노태우 정권
6) 김영삼 정권 이후
Ⅸ. 공무원 노동기본권 보장
1. 구조조정과 부당한 처우에 맞서 노동자로서 기본권을 향유
2. ILO등 국제적 노동기준 준수
3. 공직사회의 부패추방 위한 강력한 주체
Ⅹ. 결론
참고문헌
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개론, 법문사, 1989.
이병태, 최신노동법, 현암사, 1998.
경제단체 협의회 편, 최신노동판례, 1992-1997. Ⅰ. 문제의 제기
Ⅱ. 파업의 개념 및 의의
1. 쟁의 행위의 목적
2. 쟁의행위의 주체
3. 쟁의행위의 내용
4. 쟁의행위의 수단
Ⅲ.
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사회이동에 따른 교육의 효과를 낙관주의적 관점과 비관주의적 관점으로 볼 때 어느 것이 옳은가?
참고자료
-《신교육의 이해》 윤정일 외 5명 학지사
-《교육학개론》 손영환 외 1명 창지사
- 중앙일보, 한겨레, 조선일보, 한겨레 21, 연합뉴
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「대통령학」, 박영사
하태권(외)(1999), 「현대한국정부론」, 법문사.
허 범(외)(1988), 「행정학개론」, 대영문화사. Ⅰ 들어가며: 한국의 정책체제와 정책환경의 관계
Ⅱ 본론: 한국정부의 정책과정의 특징
Ⅲ 결론
※ 참고문헌
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개론, 법문사, 1989.
이병태, 최신노동법, 현암사, 1998.
경제단체 협의회 편, 최신노동판례, 1992-1997.
Batt, W. L. Jr. & Weinberg, E., "Labor-Management Today", Harvard Business Review (Jan.- Feb. 1979), pp.96-104.
Dunlop, J. T., Industrial Relations Systems (Carbondale, Ill.: Southern Illino
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