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I. 서 론
지난 우리나라의 유아교육은 많은 급속한 발달로 인해 다양한 법과 더불어 다양한 기관의 형태를 만들어 냈다. 양적인 발전은 유아교육과 관련된 법, 유아교육관련 기관, 시설의 증가율과 같은 양적인 증가와 더불어 유아교육기관의
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I. 서 론
유아기는 지능의 발달속도가 매우 빠르고 인격의 기초가 확립되는 매우 중요한 시기이다. 특히 6세를 전후하여 가장 활발한 지능발달이 이루어지며 취학 이전의 유아기를 어떤 교육적 환경에서 어떠한 경험을 하며 보냈는가에 따라
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교육의 5가지 교수학습원리를 살펴보고, 부모교육 이론 중에서 Dreikurs의 민주적 이론을 중심으로 서술하였다.
II. 본 론
1. 유아교육의 5가지 교수학습원리
1) 놀이학습의 원리
유아는 성인과는 달리 놀이를 통하여 학습한다. 즉 유아의 학습
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교육의 필요성, 개념에 대하여 약술하고, 발전단계에 대하여 서술하였다.
II. 본 론
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
1) 프로젝트 접근법
프로젝트 접근법은 3-8세의 유아들에게 하나의 전체 교수방법이나 모델보다는 프로그램
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교육기관의 운영관리에 대하여 서술하였다.
II. 본 론
1. 아동용 웩슬러(wechsler) 지능검사
1) 검사도구의 구성요소
Wechsler(1958)는 지능을 인지적 요소 뿐 아니라 정서적이고 행동적인 요소도 포함하는 전체적인 능력으로 보았으며 성격의 다른
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1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오.
-베넷(bennett)의 다문화교육에 관한 정의
베넷은 다문화교육의 개념을 정의하였는데, 그 정의는 “다문화교육은 평등교육을
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교육이라는 개념의 정의에 따라 민주주의 교육이론에 따른 부모교육을 고찰하기 위해서는 핵심적인 요소인 민주주의 교육이론을 보다 선행하여 명확히 이해할 필요가 있다.
-민주주의 교육이론의 개념
민주주의 교육(Democratic education)이론
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시민)
● 교육내용
- 평생학습사회와 학습 네트워크
- 평생학습시대 및 평생학습기관 이해
- 평생학습매니저의 역할과 자세
- 성인학습자 이해 및 학습자원 찾기, 학습동아리 활성활동
● 주최 : 인천 평생학습센터
● 주관 : 인천 평생교육원
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교육과정, 대학진학, 교사-학생의 관계 등)을 자신의 생애주기를 고려하여 분석하고, 향후 평생교육적 성장을 위해 필요한 학습(예: 내용, 주제, 방법, 영역 등)을 제안하하였다.
II. 본 론
1. 학습자로서의 경험
1) 지식
작성자는 고교생활을
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I. 서 론
원격교육은 다양한 통신매체를 매개로 하여 교육을 실시하는 교육 형태로 기술공학, 특히 통신기술의 발전과 밀접한 관계를 맺으면서 발달하여 왔으며, 우편통신 학습, 컴퓨터와 네트워크, 멀티미디어를 이용한 쌍방활동 등 단계적
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