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교육이 될 수 있는 환경인 것이다. 하지만 지금까지는 일회성으로 단발적인학습 형태로 다문화가족을 위한 다양하고 세분화된 교육프로그램의 다양성을 원하고 있다.
참고문헌
다문화교육론 한국방송통신대학교 출판문화원 서론
본론
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교육마당21
유병렬(1998), 도덕과 교육의 기본성격과 도덕 교과서 체제 구성, 초등도덕교육vol4
조강모(2001), 초등 도덕과 교육과정 수업 평가, 광주교육대학교출판부
차우규(1998), 도덕·윤리과 교수-학습 자료론, 한국도덕윤리교과교육학회
한국
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교육의장과 배움의 터를 만들려 한다.
ㄷ. 시민이 정치를 감시한다. 불범선거도 감시하고 의회에서도
어떤 일들을 하나를 시민 서포트들이 관심을 가지고 지켜본다.
ㄹ. 대학생 중심으로 대화토론의 장을 만들려 한다.
② 활동이유(필요성) :
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교육은 여성이 직면하는 법적 장벽과 관습적 제약을 인식하고 극복하는 데 필요한 도구를 제공한다.
이 레포트는 강의에서 다루어진 개념 가운데 5가지를 선택하여 개념, 중요한 이유, 교육학적 의미에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 여성교
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론, 양서원
조용하, 안상현(2007) 평생교육의 이해, 동문사
한상길(2005) 성인평생교육, 양서원
오만록(2004) 학교교육의 이론과 실제, 형설출판사
김동위(2006) 성인교육학, 교육과학사
송병순(2005) 성인교육의 이론과 실제, 원미사 [방통대 교
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교육연구센터 저, 사회복지법제론, 나눔의집 2014
정현태, 오윤수 외 저, 사회복지법제론, 공동체 2014
강희갑, 전대성 외 저, 사회복지법제론, 양서원 2014
박윤영 저, 양서원, 사회복지법제론, 양서원 2014 1. 시민법과 사회법
1) 시민법
2
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특징을 비교하여 설명
Ⅳ. 개인개발, 경력개발, 조직개발이 평생교육에 주는 시사점
1. 개인개발이 평생교육에 주는 시사점
2. 경력개발이 평생교육에 주는 시사점
3. 조직개발이 평생교육에 주는 시사점
Ⅴ. 결 론
[참고 자료]
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교육 프로그램이 미래 복지시민 사회를 건설하는데 큰 밑바탕이 될 것이다. 또한 국가적으로 노인 복지서비스 향상에 기여하게 될 것이다.
IV.참고문헌
이해주, 곽삼근, 최윤진 2011 『자원봉사론』 한국방송통신대학교
최선화, 박광준 외 3명 2
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론, 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 사회과 교육 연구회
최병모(1987), 사회과 교수법과 교재연구, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 사회과교육의 특징
Ⅱ. 사회과교육의 기능
Ⅲ. 사회과교육의 내용
Ⅳ. 사회과교육과 시민성전달
1. 목적
1)
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교육의 이해, 한나래
* 최창섭(1985), 미디어교육론, 유네스코 한국위원회, 연구 나남 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어교육의 의미
Ⅲ. 미디어교육의 필요성
Ⅳ. 미디어교육과 교육환경변화
Ⅴ. 미디어교육과 구성주의
Ⅵ. 미디어교육과 시민
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