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및 연구방법‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
Ⅱ. 문헌고찰 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
1) 정의 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
2) 정상분만
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입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대래 설명하시오.
1) 정맥 내 주입
2) 위장관 주입
3) 수분소실의 측정
4) 비위관 배출
5) 상처배액체계
6) 흉부도관배액체계
7) 기타 채액소실
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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측정해서 분류한다는 것은 정확한 성격의 표현이 될 수 없다는 점, 둘째 각 성격이 어떻게 형성되고 형성된 성격이 어떤 의미를 갖는지에 대한 설명은 하지 못한다는 점을 들 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육
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지지하는 증거는 모든 유형의 인지기능이 크게 향상된 것이 아니라 추상화 능력 및 과학적 사고력 같은 우리 사회에서 더욱 중요해진 기능에 더 똑똑해졌기 때문이라고 주장했다. 1. 문제해결
2. 불확실한 조건에서의 사고
3. 지적 사고
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및 예후
B. Case study
a. History taking
⑴ 일반적 사항
⑵ 과거력
⑶ 현재력
⑷ 신체검진
⑸ 기능사정
⑹ 진단검사
(7) 투약
b.간호과정
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측정하기 위해서는 길이가 다른 선분을 비교하게 하였다 : 두 집단에 표준선분과 검사선분 8개를 보여주면, 이들은 검사선분 중에서 표준선분과 길이가 같은 것을 택해야 한다. 판단에 앞서 실험자는 다음과 같이 허위의 집단규범을 제시하였
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및 태아에게 매우 위험한 상태이므로 분만이 필요함.
④ 요 시험지 검사법(Dipstick test)은 소변의 비중/요당/요단백/케톤(ketone)/빌리루빈(bilirubin)/혈색서와 아질산염(nitrate)을 검사함
Ⅳ. 참고문헌
1. 이영숙 외(2014). 여성건강간호학 Ⅱ, 현문사
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아동학대예방센터
아동학대의 예방과 치료 이배근, 숙명여대 아동복지학과 겸임교수 Ⅰ. 사업의 필요성 및 배경
Ⅱ. 프로그램 실천방법
Ⅲ. 사업내용
Ⅳ. 세부프로그램 내용
Ⅴ. 수행인력
Ⅵ. 예산
Ⅶ. 프로그램 표과 및 평가
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및 자기 규제에 관한 이론들이 영향을 주었다(한영옥).
Ⅴ. 고등정신기능(고급사고력) 블룸의 교육목표분류학
Bloom은 교육을 통해 가르칠 수 있는 지적 기능의 목표를 지식, 이해력, 적용력, 분석력, 종합력, 평가력의 여섯 가지로 분류한 바 있
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및 자원, 제공된 서비스, 학생의 변화 등에 대한 정보를 체계적으로 점검해야 한다.
둘째, 강점관점으로 낙인감 없는 접근을 통해 학생의 문제해결를 해결한다.
정서적인 문제가 있는 학생들의 심리적 문제를 진단하고 이를 근거로 임상적 접
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