|
심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014
- 교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015
- 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕이론가와 윤리사상가 / 최병학 저 / 부산대학교출판부 / 2012
- 인성
|
|
|
5단계까지 발전할 수 있을까?
2. 심리학 개론 2학기 종강파티를 하려고 계획 중입니다. 회비가 10만원입니다. 어머니의 기분도 상하지 않고, 나도 유쾌하게 10만원을 받아낼 수 있는 계획 또는 방법을 서술하시오.
3. 프로이드 방어기재
|
|
|
심리학적 정의로는 “슈퍼비전은 슈퍼바이저가 상담자의 치료적 능력의 발달을 촉진하려는 의도를 가지고 계획적으로 하는 대면 관계”이다. 다시 말하면 슈퍼비전을 통해 상담자는 전문적인 상담기술과 기법을 습득하며, 상담과정에 대한
|
|
|
심리학에 대한 전문지식이 부족한 교사가 교실현장에서 TAT검사를 실시하고 활용하는 것이 용이한 일은 아니다.
(2) 성취동기와 학업성적
Wendt의 연구는 성취동기와 학업성적과의 관계를 잘 밝혀 주고 있다. 성취동기 수준은 수학과제를 행하
|
|
|
가진 것.(경계선 장애)
-분리:고통스러운생각이나 기억을 감정상태와 분리시키는 것(강박장애)
-반동형성:억압과 마찬가지로 어떤 충동을 의식에서 추방하는 것(미운놈 떡하나더준다)
|
|
|
심리학사회정서발달, 핵심이론
3. 격려와 성장 코칭플러스
https://blog.naver.com/yameshow/222134442643 1.
서론
2.
본론
1) 자아 정체감 확립
2) 자아 정체감 확립을 위해 구체적으로 어떤 방법을 활용할 수 있을지?
(1) 시간 조망 vs 혼돈
|
|
|
심리학 지식을 상담에 적용할 수 있음
③ 의식화로서의 상담
- 인간문제를 생산구조와 지배체제의 산물로 파악
- 동일한 사회구조 내의 다양한 개인차를 설명할 수 있는 개념을 제사하지 못함
- 개인적인 문제로 간주하면 간단하게 해결될
|
|
|
심리학 지식을 상담에 적용할 수 있음
③ 의식화로서의 상담
- 인간문제를 생산구조와 지배체제의 산물로 파악
- 동일한 사회구조 내의 다양한 개인차를 설명할 수 있는 개념을 제사하지 못함
- 개인적인 문제로 간주하면 간단하게 해결될
|
|
|
경향 ③ 홉프: 기대수준(포부수준)의 개념을 처음으로 소개한 독일의 심리학자 ④ 시어스: 개대수준과 학업성취도간의 관계 - 중략 - 제 5 장 학습자의 정의적 특성과 발달 제 6 장 행동주의 학습이론 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함)
|
|
|
임박했음을 인정하고 우울에 빠짐..
5단계: 인정(죽음을 받아들임) 제1장 심리학 소개
제2장 기억과 망각
제3장 성격 및 개인차
제4장 정신병리와 심리치료
제5장 사회심리
제6장 학습
제7장 동기아 정서
제8장 인간발달
|
|
메뉴펼치기
