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방송통신대학교 출판문화원
최민수(2011) 유아 건강과 안전, 학지사
엄태식(2012) 유아교육과정, 태영출판사
곽은복(2010) 아동안전관리, 학지사
박상희(2005) 유아안전교육, 삼광출판사
우수경 외(2009) 유아교과교육론, 창지사
임채식 외(2008) 교과
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안전교육이 필요한 이유이다. 영유아들의 발달단계를 정확하게 이해하고 있는 교사들이 아동들에게 적합한 방법으로 꼭 필요한 내용을 가르친다면, 그리고 그 아동들이 또래들과 함께 배운 내용들을 나누고 연습해 본다면, 안전 수칙을 저절
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안전수칙을 반드시 알고 있고, 예방법을 준수해야 할 것이다.
위와 같이 주변 생활환경의 사고 중 일부 인 에스컬레이터와 휴대폰 사고에 대해 적어봤다. 주위에서 많이 사용하고 볼 수 있는 소재를 사용했지만 사실 주변 생활환경의 사고는
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안전사고 예방법 - 놀이기구를 탈 때의 주의사항을 이야기하고 유아 스스로 놀이 규칙을 지킬 수 있도록 주의시킨다. 또한 미끄럼틀이나 정글짐 같은 높이가 있는 놀이기구를 탈 때 교사가 놀이기구 가까이에 있으면서 위험한 행동을 보이면
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안전한 안전거울을 부착한다.
. 쓰레기통을 자주 비워 청결하도록 한다.
Ⅲ. 결론
안전은 뜻하지 않은 사고로부터 정신적, 신체적 상해의 위험 가능성이 없는 편안하고 안전된 상태를 말하며 위험 가능성을 줄이도록 물리적 환경을 고쳐 사고
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안전장치가 되어 있어야하며, 너무 투명한 문일 경유 충돌방지를 위해 문에 현관문임을 아리는 스티커를 부착하도록 한다.
4. 화장실에서의 안전수칙
화장실에서의 안전 수칙을 살펴보면, 교사는 화장실 바닥이 미끄럽지 않도록 수시로 물기
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안전한 학습 환경을 조성해야 한다. 이는 장애아동뿐 아니라 모든 학생들에게 안전한 교육 환경을 제공하기 위한 기본적인 조치이다. 시설 점검은 단발적인 행사가 아니라 지속적인 관리와 유지가 동반되어야 하며, 특히 장애아동의 이동 경
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안전에 관한 지식, 태도, 습관을 익히게 하고, 유아 스스로 안전하게 행동할 수 있도록 안전과 관련된 기술을 몸에 익히게 하는 안전교육이 필요하다.
참고문헌
김일옥 외, 아동안전관리, 양서원, 2007.
문혁준 외, 아동안전관리, 창지사, 2009.
김
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아동의 최초 진술은 반드시 녹화해 둔다. 시간이 흐르면 진술이 번복되고 심리적 반응이 다르므로 최초의 진술이 가장 정확하다. 신경 정신과를 찾아서 당시의 상황을 자세히 상담한 뒤 그로 인한 후유증 등에 관한 담당 의사의 소견서나 진
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내용이 다양하지 않고 소방훈련을 정기적으로 하지 않는다.
어린이집에서는 매년 안전교육계획을 보육과정 내에 수립하여 영유아에게 안전 교육을 실시한다.
어린이집 보육교직원은 안전교육을 통해 안전에 대한 지식이나 행동요령, 안
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