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다쳤을 때, 119에 신고하는 방법을 구체적으로 교육시켜야 한다는 것이다.
2. 참고자료
아동안전관리 성미영, 민미희 외 1명 저 | 학지사 | 2018.07.20. 1. 영유아를 위한 재난대비교육 중 지진을 대비하는 방법에 대해 기술하기.
2. 참고자료
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아동안전관리. 양서원
김세희(2010). 유아교사와 부모를 위한 유아문학교육. 양서원.
로버트 맥클로스키(1995). 아기 오리들한테 길을 비켜 주세요. 시공주니어.
권복란(2007). 동화를 활용한 통합적 교수학습 방법이 유아의 창의성에 미치는 영향.
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아동 보육 사업이 중요하다.
참고문헌
김성희 외, 유아발달, 교육과학사, 2002.
곽은복, 아동안전관리, 학지사, 2006.
고미경 외, 유치원의 실외놀이시설과 설비실태에 대한 평가분석, 한국생활과학회지, 2006.
김승권 외, 다양한 가족의 출현과 사
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아동 안전 교육의 개념 및 필요성
안전교육의 개념
행동 수정으로서의 안전교육
● Marland(1973)-인간의 행동 수정에 의해 만들어진 조건이나 상태 또는 위험 가능성을 줄일 수 있도록 물리적 환경을 고안함으로써 사고를 감소시
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들어 논 활동 자료에 대해서 보여준다.
게임 방법에 대해서 유아들에게 설명해준다.
t: 여기 판이 보이지? 한 쪽에는 안전한 약, 한 쪽에는 위험한 약을 붙이는 거야.
t: 우리 아까 본 위험한 약과 안전한 약 모형을 여기 안이 안 보이는 통에다
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중요하다는 생각이 든다. 또한 부모와 교사는 앞에서 제시한 형식적·비형식적인 방법 모두를 사용하여 안전교육을 철저하게 시행하되, 법으로 정해진 시간을 지킨다는 의미가 아니라 해맑은 우리 아이들의 행복한 나날을 위하는 마음으로
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아보다 1.6배 더 많이 발생하고 있다.
연령 : 0-4세의 연령대가 56% 로 가장 높아 부모의 집중적인 보호와 관리를 필요로 하고 있다.
■ 영유아의 심리적특징
- 왕성한 호기심과 모험심으로 인해 안전사고를 유발할 수 있다.
- 남아인 경우 친구들
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안전에 유의한다.
4) 영아의 경우
영아기는 생후 1년 즉 돌이 되는 시기까지를 말한다. 이 시기의 특징은 첫째 움직임이 활발해지는데 무엇보다도 앉고, 기고, 서고, 걸을 수 있는 신체적 능력의 발달로 이동이 가능하다는 것이 주요 특징이다,
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, 경희대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 환경호르몬 노출 위험
2. 생활 속 환경호르몬 예방 및 관리방안
1) 생활 속 환경호르몬 예방
2) 생활 속 환경호르몬 관리방안
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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안전사고를 예방하고 안전사고 문제를 해결하기 위해 사고가 발생할 수 있는 상황에 대한 지각과, 예방법을 익히며 예방을 위한 올바른 실천을 할 수 있도록 교사와 영유아, 가정과의 연계로 지속적으로 교육하고 관리할 수 있도록 하여야 할
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