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)절((subordinate) clause)
She applied to the school because she wants to continue her studying.
- 중략 - 제1장 문장
제2장 명사 1
제3장 명사 2
제4장 대명사
제5장 관사
제6장 동사
제7장 동사의 시제
제8장 법과 태
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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대명사(PRONOUNS)
5강 관사(ARTICLES)
6강 동사(VERBS)
7강 동사의 시제(TENSE)
8강 법과 태(MOOD AND VOICE)
9강 조동사(Auxiliary Verbs)
10강 부정사와 동명사(Infinitives and Gerunds)
11강 형용사(ADJECTIVES)
12강 부사(ADVERBS)
13강 전치사(Prepositions)
14강 강조, 도치, 생략
15
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활용
① 양태의 そうだ는 과거형에 연결될 수 없다. 과거형으로 바꾸려면 そうだ 자체를 과거형으로 사용
예) 忙しそうだ。(바쁜 것 같다.) → 忙しそうだった。(바쁜 것 같았다.)
② 부정형은 동사의 경우에는 そうに(も)ない의 형태로, 형용
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<회화문 핵심 문법>
1. 「自分」과 「自信」
예) 山田さん、自分で作ったんですか。(야마다씨가 만들었나요?)
‘자기’ 또는 ‘자신’을 뜻하는 말에는 自己(じこ)와 自信(じしん)이 있지만, 그 쓰임새는 서로 다름
- 自己: 회화에서는
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대해 생각해 보자.
• か(蚊) ー が(画)
• たいがく(退学) ー だいがく(大学)
• てんき(天気) ー でんき(電気)
• ちかん(痴漢) ー じか
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대
③ 정부의 적극적인 농산물 소비촉진 유도
④ 농업외의 소득원 발굴
⑤ 건강기능성 식품 관련 기술개발
9. 농업외의 소득원 발굴로 적절한 것은 무엇이라고 생각합니까?
① 농촌을 관광자원으로 활용
② 각종 부업의 알선
③ 고령자 및 부
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대이다. ( )
2. 교재 및 참고자료는 수업의 목표를 달성하는데 적합하였다.
① 적극 찬성한다. ( )
② 대체로 찬성한다. ( )
③ 잘 모르겠다. ( )
④ 대체로 반대이다. ( )
⑤ 적극 반대이다. ( )
3. 수업에 목적에 따라 적절한 수업 방법이 활용되었다.
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활용하여 관련 문제를 풀 수 있다.
중
함수의 조건을 이해한다.
하
함수의 형태를 이해한다.
형성평가지
단원명
Ⅵ. 함수
1. 함수 - (1) 함수
반, 번호
학습목표
함수의 뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확인
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뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
과제제시 및 차시 예고
인사 및 정리
평가기준
상
중
하
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대전화)
결혼유무
병역
복무기간
군별
계급
병과
미필 또는 면제사유
자격 및 면허
취득년월일
자격면허명
시행처
영어활용능력/TOEIC ( )
TOEFL ( )
기타외국어성적
학력사항
학력
본교
캠퍼스
주/야
기간
전공
평점
( 예:3.2/4.0)
고등학교
~
대학교
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행
영어로 떠나는일(20.00%)
100.00
100.00
■ 출석상황
표를 삭제하면 보입니다
수업
일수
결석
지각
조퇴
결과
특기사항
질병
미인정
기타
질병
미인정
기타
질병
미인정
기타
질병
미인정
기타
124
0
0
0
1
2
0
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0
0
0
0
0
※ 학부모서비스(https://www.parent
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대화를 이루기 위해서는 제한된 교육의 인적, 물적 자원과 정보자원을 교류 활용하는 교육적 네트워크를 구축하는 일이 절대적으로 필요하다. 교육네트워크 구축이 이루어지지 않을 경우 교육자원 활용의 손실이 많을 뿐 아니라 교육기관 관
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대화를 하면서 프랑스의 문화와 가치관, 사고방식, 인간관계 등의 특수성을 자연스럽게 이해할 수 있었습니다. 그래서 다른 사람들보다 남다른 어학실력을 가지고 있고, 저만의 커뮤니케이션능력을 적극적으로 활용한다면 태평양의 최고 가
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것 입니다. * 아래의 각 항목에 대하여 상세히 기재
◈ 1. 지원하는 회사와 직무에 대한 지원동기를 자유롭게 기술하세요.
◈ 2. 본인의 장/단점과 입사 후 장점은 어떻게 활용되고, 단점은 어떻게 보완할 수 있겠는지를 기술하세요.
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