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대하여 분석해보았습니다. 이번 과제를 통해서 많은 것을 배우게 되었습니다. 우선 이제까지 해오던 보고서와는 다르게 교수님이 직접 지도해주신 방법으로 보고서를 꾸미니 한결 깔끔하며 정식보고서 같은 느낌을 받았습니다. 물론 이번 보
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론
(1) 장애아동의 실태 ------------------- 3
(2) 대상에 대한 개념 ------------------- 3
(3) 통합교육의 문제점 ------------------ 4
(4) 프로그램 실시배경 ------------------ 6
2. 본론
(1) 프로그램 접근방법 ----------------- 6
- 사회기술훈련
(2) 이
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방법이 다양해야 한다
6. 교육 현장에서 교수?학습 방법의 다양화와 통일교육 전담 교사의 전문성 향상이 이루어져야 한다
7. 정보화 시대에 맞는 웹사이트?홈페이지의 개설 등 인터넷을 통한 통일교육 활성화 방안을 모색해야 한다
Ⅳ. 세
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론 상징적 활동이 증가 : 모방할 대 상이 눈앞에 없어도 동작을 모방하고 다른 물건을 현실과 틀린 것으로 간주하는 경우(병 원놀이나 선생님 놀이, 나무토막을 총이라 생각)
구체적 조작기(7 ∼ 11세) : 논리적 사고 가능
-. 사회적 존재 인식(
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대학교, 2004
추송학 : 가상비법, 생활문화사, 1988
최종태 외 2명 : 가상공동체 내의 커뮤니케이션 만족, 몰입, 성과의 관계, 부산대학교경영·경제연구소, 2007
홍유식 : 웹기반 지능형 가상대학, 한국지능시스템학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터
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론
전자칠판
⑦ 부동산 학부
⑧ 중국학부
강좌명
제작방식
중국문화의 이해
동영상+HTML
현대중국어의 이해
전자칠판
⑨ 컴퓨터 정보통신학부
강좌명
제작방식
정보통신개론
동영상+전자칠판
자료구조
전자칠판
⑩ 디지털 미디어 디자인학
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방법은 서비스 내용에 대한 직접적인 조사가 없이 외형에 초점을 맞추는 만큼 결론에 오류가 발생할 소지가 크다.
6) 과정평가
(1) 과정평가는 프로그램 목표달성의 인과관계, 즉 어느 프로그램이 실패 혹은 성공했는가 그렇다면 그 이유는
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방법은 서비스 내용에 대한 직접적인 조사가 없이 외형에 초점을 맞추는 만큼 결론에 오류가 발생할 소지가 크다.
6) 과정평가
(1) 과정평가는 프로그램 목표달성의 인과관계, 즉 어느 프로그램이 실패 혹은 성공했는가 그렇다면 그 이유는 무
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대한 외국 경제학자들의 진단
1. 현 IMF총재 캉드쉬 2. 전 EBRD총재 자크 아탈리
3. 하버드 대 교수 제프리 삭스 4. 일본 경제전문가
5. 미국 언론 6. 영국 파이낸셜 Times
7. IBRD 부총재 마크 브라운 8. 스탠퍼드 대 교수 로웬 소장
9. 버클리 대 교수
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교수-학습을 개선하거나 관련 지식을 증가시킬 목적으로 자신의 아이디어를 실제 속에서 시험해 보는 과정이라고 할 수 있다.
(2) 현장연구의 특성
1) 현장연구의 주체는 현장실천가이다
일반적인 연구는 대개 대학교수나 연구소 연구원 등에
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