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론
II. 본 론
1. 영유아수학교육의 중요성
2. 몬테소리 수학교육
3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육
4. 유아 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용(교구/동화)
5. 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용
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론
A.연구의 필요성
B.연구의 목적
C.연구방법
Ⅱ.매체 및 멀티미디어의 개념
Ⅲ.매체 활용 수업의 유형
A. TV 방송자료 및 비디오 활용 수업
B. 신문 매체 활용 수업
C. 프리젠테이션 활용 수업
D. 멀티미디어 CD 타
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영유아의 보육 및 교육활동에 대한 인식의 전환을 통해서 사회적 합의를 도출해서 우리사회에서 건전한 보육활동이 전개되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 유효순,『아동발달』, 창지사, 2000
2. 이소희 외,『현대 영·유아복지론』, 양서원, 20
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론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 1. 보육목적 및 목표의 설정
2. 보육내용 선정
3. 보육내용의 조직
1) 계속성(continuity)의 원리
2) 계열성(sequence)의 원리
3) 통합성(integration)의 원리
4. 보육방법
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론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 개념
2. 보육교사의 특성
1) 대리양육자
2) 환경조성자
3) 상호작용자
4) 일상생활을 통한 모델
5) 관찰자 및 평가자
6) 부모 및 지역사회와의 교류자
3. 보육교사의 중요성
1) 양육자로서의 중요성
2) 교수자
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영유아 교육에서 있어 두 사상을 통합하여 시기와 아동의 발달 단계에 따라 적절하게 적용한다면 어떤 교육 방법보다도 훌륭한 길잡이가 될 것이라 생각된다.
참고 자료
ㅇ 유아교육학개론, 신옥순 지음, 학지사
ㅇ 유아교육 교수학습방법,
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론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육과정에 대한 개념
1) 기본개념
2) 주요특징
2. 프로젝트 접근법
1) 이론적 배경
2) 교사의 역할
3) 교수방법
4)
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론(2018), 염지숙ㆍ이명순 외 2명, 정민사, p93, p98
2. 유아교사론(2018), 임부연ㆍ김성숙ㆍ송진영, 양서원
3. 유아교사론(2017), 박은혜, 창지사, p106-109
4. 영유아교사론(2015), 권영례, 양서원, p90-91, p103-14
5. 유아교사의 핵심역량에 대한 수준 및 요구
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론. 이펍코리아
송명자(2008). 발달심리학. 학지사
이신동 외(2011). 최신 교육심리학. 학지사
문혁준 외(2016). 영유아발달. 창지사
한순미(1999). 비고츠키와교육. 교육과학사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달이론
1) 피아제 이론의 특징과 교수적
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3) 탁아소
2. 방문 유치원 유아보육 및 교육시설과 환경에 대한 면담, 관찰 및 자료수집
1) 외적인 시설환경
2) 내적인 시설환경
3) 조명과 온도
4) 인테리어 환경
5) 공간구성
3. 느낀 점
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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