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고 주변 동료 교사들에게 본보기가 될 수 있도록 최선을 다하겠습니다.
4. 임용 후 포부
산업혁명은 시대의 변화에 따라 나누어졌고 그에 따라 보육의 방향도 바뀌었습니다. 이제는 4차 산업혁명 시대에 발맞추어 영유아의 삶과 육아교육의 본
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보육교사의 전문적 자질을 바탕으로 내가 보육교사라면 어떤 보육교사가 되고 싶은지 경험을 반영하여 작성해 보았다. 보육교사 전문적 자질향상에 있어 근무여건과 급여, 학제, 교사의 노력, 교사들의 보수교육, 교사양성 기관의 교과과정
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법 개발자로서 영유아 발달에 적절한 교수 방법을 개별성 있게 개발하기 위하여 늘 연구해야 한다. (2) 보육교사들의 전문성은 주체적인 전문성이다. 같은 직업을 갖고 있는 동료교사들과 의견을 나누고 정보를 함께 공유하면서 열정을 가지
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한 교사가 일 년에 4~5회 교실 구성을 바꾸었다면 이 교사에게는 흥미 영역에 대한 5가지 사례 지식이 생긴 것이다. 따라서 바람직한 보육교사는 명제 지식을 바탕으로 절차 지식과 사례 지식을 잘 획득하는 사람이라고 생각한다. 또한 바람직
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살펴본 선행 연구들을 토대로 본 연구에서 살펴보고자 하는 바람직한 보육교사상의 하위변인을 교사의 개인적 자질, 전문적 자질, 역할로 구분하고, 세부 기준을 마련할 수 있을 것으로 기대한다. 또한 예비교사, 현직교사, 어린이집 원장, 학
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