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개발. 교육과학연구.
민현숙(2008). 유아의 자기주도 놀이학습 측정도구 개발 및 프로그램 효과에 관한 연구. 충남대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의이
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프로그램의 집단은 수직적 구성을 기본으로 하며, 힘, 지식, 능력, 기술 등에서 다양한 수준 차이를 보이는 1년 이상의 연령차가 있는 영유아로 구성된다.
5. 혼합연령 프로그램의 장점은 상호작용하는 대상의 연령 및 능력 차이로 인해 다양
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대적 금지행위
4) 실천기관
5) 보호조치
6) 아동복지시설의 설치와 운영
7) 아동보호전문기관의 설치와 운영
8) 가정위탁지원센터의 설치와 운영
9) 비용
2. 아동복지 관계법
1) 영유아보육법
2) 입양 촉진 및 절차에 관한 특례법
3)
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대
2) 제 2기 (1960~1970)년대
3) 제 3기 (1980년대~현대)
4. 여성공간이용의 특성
5. 여성친화도시의 비전과 목표
6. 여성친화도시의 추진사례
1) 인천시 부평구의 사례
2) 일본 복지클럽생협의 워커즈 콜렉티브 사례
3) 돌봄연계를 통한 여성
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영유아를 위한 보호와 교육의 정책방향, 영유아교육양서원, 2002
여성가족부, 보육산업개요, 2005
보육산업안내, 충청남도보육정보센터, 2005
서문희, \"보육서비스 전달체계 평가,\" http://www.educare.or.kr
신현수, \"영유아보육법 개정방향에 대하
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프로그램
4) High/Scope 프로그램
5)몬테소리 프로그램
6)프로젝트 접근법
7)레지오에밀리아 접근법
8)다중지능이론에 기초한 프로그램
9)발도로프 유아교육프로그램
10) 영유아 원격교육 프로그램
11) 언어적 계획 ․ 평가 프로그램
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대예방업무매뉴얼, 보건복지가족부, 중앙아동학대예방센터,2002
신고의무자가 알아야할 아동학대 예방사업, 김성호,이호균.2002
아동보호전문기관 평가 결과 보고서, 보건복지가족부, 2009 - 목 차 -
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 아동학대의 이해
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개발과정 비교
2) 표준보육과정과 누리 교육과정의 인간상 비교
3) 표준보육과정과 누리 교육과정의 목적 및 목표 비교
4) 표준보육과정과 누리 교육과정의 대상연령과 교육내용 수준 비교
5) 표준보육과정과 누리 교육과정의 구성체계 비
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개발
3.1 지속적인 전문성 향상
3.2 최신 교육 연구 및 방법론 적용
3.3 동료 교사 및 전문가와의 협력
4. 가정과의 협력
4.1 부모와의 의사소통 강화
4.2 가정 연계 학습 지원
4.3 부모 교육 프로그램 제공
5. 평가와 피드백
5.1 영유아 발달
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평가 (데커와 데커, 1984)
· 신체적 특징으로 건강, 효과적인 역할 수행에 필요한 생동감이 포함
· 정신적 능력으로 프로그램의 철학을 개념화하고 영유아와 교사의 욕구 및 역할에 대한 인식능력이 포함된다.
· 전문가적 자질로서 교사 역할
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