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Ⅰ. 서 론
이것을 선택할 것인가, 저것을 선택할 것인가? 인생은 의사결정의 연속이라고 할 수 있다. 유아교육기관 운영자의 어떤 결정은 다수의 교직원과 많은 원아와 학부모에게 영향을 주게 되기 때문에 의사 결정은 신중하게 해야 하며
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유아의 듣기 기술을 발달시킬 수 있다. 또 자신의 권리를 요구할 때, 도움을 요청 또는 거절할 때, 고마움을 표현할 때 등과 같은 사회적 상황에서 자신의 의사를 나타내기 위해 적절한 말하기 기술을 발달시켜야 한다.
사회교육 Ⅰ. 서 론
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유아들의 요구에 맞는 교수전략을 설계할 수 있게 된다. 학생들의 동기와 수행 정도에 영향을 미치는 교사의 태도, 가치, 기대의 영향력을 교사가 정확하게 이해할 때 사회문화적 편견으로부터 벗어날 수 있게 된다.
Ⅲ. 결 론
유아교육과 다
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교육이 요구될 뿐만 아니라 간호사와 같은 건강 전문가가 상주하여 영유아의 건강을 보살피고 체계적으로 교육하는 것이 더 효과적이므로 이를 위한 법 제도도 마련되어야 한다고 본다.
Ⅲ. 결 론
영유아의 건강교육의 질을 향상시키기 위해
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유아들을 대상으로 하는 영·유아교육의 중요성은 이미 많은 이론을 통해 입증되고 있다. 그런데 영·유아들의 경우 그 어느 교육기관에 비해 교사들로부터 직접적이고 결정적인 영향을 많이 받게 된다. 따라서 영·유아교사는 건전한 성격을
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론
지금까지 유아들의 영양교육에 대해 알아보았다. 유아의 영양교육은 앞에서 보았듯이 성인기의 밑거름이 되는 시기이며 영양관리를 제대로 해주지 못하면 건강까지 위험할 수 있기 때문에 그 중요성이 더욱 강조된다. 또한 신체적으로뿐
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대한 평가
(3) 형성평가
(4) 총괄평가
(5) 보육아동의 생활 변화(발달)에 대한 평가
(6) 유아 및 교사의 자기평가
5. 평가방법
(1) 관찰법
(2) 면접법
(3) 조사연구법
(4) 문서조사법
Ⅳ. 결 론 - 평가의 과제 및 평가인증제의 현실과 문제점
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교육청의 수행평가와 관련된 자료와 지침서를 제작, 보급하는 일이 시급하며 수행평가에 관한 교사연수 프로그램 개발 및 연수 기회의 확대가 요구된다.
3. 결론 및 고찰
지금까지 수행평가의 일반적인 개념 및 특성 등을 살펴 본 후, 유아교
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교육하는 프로그램보다는 하루의 시작인 등원 및 귀가 전후의 생활지도 교육에 대하여 많은 점수를 주고 싶다. 왜냐하면, 유아교육에 있어 가장 중요한 교육은 지능의 발달이나 이론의 학습보다는 올바른 생활습관의 습득은 물론 그것이 일
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유아들에게 낯설지 않아 초등학교 입학 후 자연스럽게 이용할 수 있어 특별한 연계교육은 필요하지 않다. 다만 초등학교 운동장의 구성시 좀 더 많은 시설과 종합적인 학습 공간을 추가 하는 것이 보다 바람직 하다.
Ⅵ. 결 론
유아교육과 초
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