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교육과정을 운영하면서 몬테소리 정신은 이어지고 있다고 함.
교육 형태
- 자기 것만을 고집하지 않고 다른 나라의 좋은 점을 받아들임
(세월의 흐름, 자신이 처한 환경에 따라 변화하기 때문)
- 유아에게 줄 수 있는 최대한의 자유 배려
- 사
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교육 시간 및 교육 환경, 날씨, 교육철학에 따라 융통성 있게 운영하며, 사전에 계획된 놀이 시간도 상황의 변화, 흥미도, 참여도에 따라 조정하며 일반적으로 유아는 40-60분 정도가 적당하며, 놀이를 발전시키기 위해 소요되는 시간을 충분히
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유아중심적, 교사 중심적이라는 극단적인 형태 중 선택하는 것이라기보다는 간접적인 교수 유형, 직접적인 교수 유형이 적절히 선택되어 균형을 이루어야한다.
참고문헌
교육의 역사와 철학의 이해, 장창익, 백산출판사
이현순. 극놀이 영역
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교육과정 편성, 운영의 개선방안 연구
- 문미옥 연구책임자 / KICE 한국교육과정평가원
유아교육과정
- 이기숙 저자 / 교문사 / 2004.08
영유아 교수학습방법
- 신지연, 신혜원 외 2명 저자 / 파워북 / 2018.09
보육과정
- 정옥분, 권민균 외 2명 저자 /
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기본이 될 수 있다.
Ⅲ. 결론
1. 요약 및 종합
1) 보육시설의 운영 철학
(1) 개념
유아교육기관 및 보육시설 기관의 운영에 있어 영유아의 발달과 학습에 관한 관점, 영유아관, 학습관의 기초와 영유아교육 및 프로그램 개발의 근거.
(2) 보육시설
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유아교육기관의 기관설립과 운영관리는 전적으로 원장이 가지고 있는 교육철학에 의해
- 중략 - 유아교육기관장으로서 기관 설립 및 운영 철학을 논하시오.
(어떠한 교육철학적 배경을 가지고 어떤 운영 목표 하에서 어떠한 프로그램을
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교육활동이 효과적으로 이루어질 수 있도록 계획하고 조직하고 실시하며 평가하는 과정이다. 학급운영관리의 일차 주체는 교사와 유아라고 할 수 있으며, 기관의 교육철학이라는 일관성을 바탕으로한 원장의 지도, 지원 그리고 교직원 및 학
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교육과정, 1998년 6월에 제6차 교육과정, 2007년 12월에 제7차 교육과정으로 개정되었다.
2011년 개정 당시 명칭의 변경이 있었던 이유는 어린이집의 ‘표준보육과정’과 유치원의 ‘유아교육과정’을 ‘만 5세 공통과정’으로 보육 및 교육과정
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교육 철학을 바탕으로 우리나라 영유아들도 아름다운 환경에서 좋은 점 을 본받아 일생의 밑거름이 되어 아름답고 유능한 인재가 되었으면 생각한다.
참고문헌
몬테소리 유아교육 / 조옥희, 권영자 공저/ 중앙적성출판사
몬테소리 유아교
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교육사상가 코메니우스의 교육철학
1. 생애 및 사상적 배경
2. 교육사상
Ⅲ. 독일 교육사상가 바제도의 교육철학
Ⅳ. 독일 교육사상가 칸트의 교육철학
1. 생애
2. 사상
1) 순수이성비판
2) 실천이성 비판
Ⅴ. 독일 교육사상가 헤르바
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