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생활에 유익하게 이용한다는 점에서 인문주의와 다름
- 중략 - 제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제13장 Ⅱ 현대 교육철학의 기초
* 각 장별 출제예상문제 제공(해설포함) *
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유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
제10장 Ⅱ 한국의 전통 유아교육사상
제11장 Ⅱ 근대와 현대의 한국 유아교육
제 2 부 교육철학
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유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
제10장 Ⅱ 한국의 전통 유아교육사상
제11장 Ⅱ 근대와 현대의 한국 유아교육
제 2 부 교육철학
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제2부 교육철학
제12장 철학과 교육철학
1. 철학의 이해
1) 철학의 개념
‧ 철학(philosophy): 과학, 예술, 문학, 역사 등과 같은 지식의 한 영역
‧ 실재 사건, 문제에 대해 보편적, 체계화된 방법으로 설명, 종합적 이해를 추구 하는
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교육기관이 존재하였음
⑨ 루두스라는 사립초등학교에서 읽기. 쓰기, 셈하기, 12동판법 등의 교육이 이루어졌음
3) 로마의 교육자
① 키케로
- 공화정 시대 제1의 웅변가로 성선설 이념을 지지한 정치자, 철학자, 교육자임
- 타고난 소질을 계
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유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
제10장 Ⅱ 한국의 전통 유아교육사상
제11장 Ⅱ 근대와 현대의 한국 유아교육
제 2 부 교육철학
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유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
제10장 Ⅱ 한국의 전통 유아교육사상
제11장 Ⅱ 근대와 현대의 한국 유아교육
제 2 부 교육철학
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유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대의 유아교육
제10장 Ⅱ 한국의 전통 유아교육사상
제11장 Ⅱ 근대와 현대의 한국 유아교육
제 2 부 교육철학
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교육법을 보고 적용하는 연구를 해야 한다.
4. 참고문헌
교육사와 교육철학, 고경화, 동문사, 2015 1. 서론
2. 본론
(1) 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징을 구체적으로 설명하고 각 은물로 유아들과 할 수 있는 활동
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교육사상가들, 서울 교육과학사
김삼예, 2006, 비고츠키 발달이론의 유아교육적 함의, 경상대학교 교육대학원 석사학위논문 1, 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성 체계와 각 은물의 특징 및 각 은물로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이
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