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수학적 사고를 자극할 수 있는 체계적인 활동자료가 필요로 한다.
참고문헌
이경우 외(1997). 유아수학교육의 이론과 실제. 창지사.
조형숙(2002). 유아를 위한 수학교육활동. 한국유아교육협회.
김경희 외(2005). 유아수학교육의 내용 및 과정에
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교육의 방법은 첫째, 예술적인 접근이 효율적인 수학적 개념을 정하고 이와 관련된 참고 작품을 선정하고 이에 따른 창의적인 표현을 유도할 수 있는 다양한 자료를 준비한다. 둘째, 자유롭고 수용적인 분위기에서 작품을 감상하면서 유아의
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유아수학교육의 다양한 통합적 적용을 통한 수업계획안을 작성하여 보았다. 유아수학교육과정에서의 통합은 교육과정을 구성할 때 교과교육 중심의 교육과정에서 탈피하는 것이다. 즉, 유아의 관심영역에 초점을 맞추어 통합함으로서 수학
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수학교육과 관련된 지능은 논리-수학적 지능임
▷ 논리/수학적 지능은 연역적, 귀납적 사고, 상징적 사고, 추론, 수, 그리고 추상적 패턴과 관계의 인식을 취급함
참고문헌
권영례 저, 유아수학교육, 양서원 2014
정연희 저, 유아수학교육, 창지
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과정의 이해. 서울: 보건복지부.
강대은 (2003). 3, 4, 5세 유아의 수세기와 더하기, 빼기 능력 및 전략에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
문병환 (2013). 수학적 표상을 활용한 유아 수학교육 프로그램 개발 및 효과. 전남대학교
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유아의 배움을 지원하는 역할\'이며 세 번째로는 \'놀이와 배움을 기록하고 평가하는 역할\'이고 마지막 네 번째는 \'함께 배우며 성장하는 역할\'이다(유은영, 2022)
참고문헌
유은영, 유아수학교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022
황의명
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수학적 능력을 배양할 수 있고 특히 유아 시절 가장 중요한 정서, 표현, 인지, 탐구 등의 내적 요소에 큰 전인적인 발달을 꾀할 수가 있겠다.
참고자료
-『숲 체험활동과 자연물을 활용한 영유아수학교육 연구 동향 분석』, 호남대학교 대학원
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수학적 개념이나 수학과정기술을 탐색하고 활용할 수 있는 경험의 형태로 제공하는 것이 바람직하다.
참고문헌
이경우(1997). 수학교육을 위한 문학적 접근. 다음세대
이기숙(1997). 유아교육과정. 교문사.
김정주(2003). 유아교사의 수학교수 효
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수학교육, 공동체, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의적 유아의 수 활동이 유아 수학 개념 형성에 미치는 영향
1) Piaget의 인지적 구성주의
2) 비고츠키의 사회적 구성주의
2. 구성주의적 유아의 수 활동이 유아 수학적 태도 형성에 미치는
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수학적 개념과 지식을 획득하도록 유도하는 것은 오히려 유아에게 큰 도움이 되지 못한다. 따라서 자연스럽게 유아가 수학적 개념과 지식을 획득할 수 있도록 하는 교사의 역할이 크다고 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 박홍자외, “영유아수학교육
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