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대중의 가청력, 이해력, 시청력을 확대하려는 시도였다. 여기에는 당연히 새로운 지성과 감수성에 대한 개방적 태도가 포함된다.
참고문헌
김한솔, 일본어 교육과 일본문화의 상관성 연구, 한남대학교, 2003
박용구 외 1명, 관계체주의와 한국
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론과 남북한 문화통합론
제2장 남북한 문화의 이질성과 동질성
제3장 남북한 문화통합의 모델과 적용
제2부 북한의 역사와 사상
제1장 북한의 역사 만들기, 체제와 사상
제2장 주체사상과 조선민족제일주의
제3장 김정일의 강성대국론과
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론과 남북한 문화통합론
제2장 남북한 문화의 이질성과 동질성
제3장 남북한 문화통합의 모델과 적용
제2부 북한의 역사와 사상
제1장 북한의 역사 만들기, 체제와 사상
제2장 주체사상과 조선민족제일주의
제3장 김정일의 강성대국론과
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론과 남북한 문화통합론
제2장 남북한 문화의 이질성과 동질성
제3장 남북한 문화통합의 모델과 적용
제2부 북한의 역사와 사상
제1장 북한의 역사 만들기, 체제와 사상
제2장 주체사상과 조선민족제일주의
제3장 김정일의 강성대국론과
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론과 남북한 문화통합론
제2장 남북한 문화의 이질성과 동질성
제3장 남북한 문화통합의 모델과 적용
제2부 북한의 역사와 사상
제1장 북한의 역사 만들기, 체제와 사상
제2장 주체사상과 조선민족제일주의
제3장 김정일의 강성대국론과
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론의 이론과 실제
제1장 통일론과 문화통합론
제2장 남북한 문화의 이질성과 동질성
제3장 남북한 문화통합의 모델과 적용
제2부 북한의 역사와 사상
제1장 북한의 역사서술
제2장 주체사상과 조선민족제일주의
제3장 강성대국론과
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을 위하여 또한 장구적인 보편적인 이익을 위하여 이루어져야 하는 것이다. 만일 이러한 일을 역사가가 제대로 수행하지 못하면 그의 역사는 올바른 역사로 거듭날 수 없을 것이다.
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작성을 통해 코로나19로 지친 학우들의 지친 일상을 치유하는 시간이 되기를 기대한다.
목차
서론
본론
1, 기산 김준근 풍속화 전시회(국립민속박물관) 관람 감상
2, 단원 김홍도 풍속도첩 전시(국립중앙박물관)
결론
참고문헌
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대로 이해할 수는 없다. 그러나 불행히도 우리 나라에서 문화에 관련된 모든 칼자루는 그런 사람들이 쥐고 있다"고 주장한다. 그가 얘기하는 '칼자루'를 쥔 사람들은 일본만화에 관한 지배적 기억을 창조한다. 보호론이나 산업론은 지식인, 시
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전통사회와 생활문화, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2016.
규장각 한국학연구원, 조선 양반의 일생, 글항아리, 2009.
국사편찬위원회 편, 고문서에게 물은 조선시대 사람들의 삶, 2009.
장철수, 한국의 관혼상제, 집문당, 1997.
김두헌, 한국 가족
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