|
대학에서는 원예학과가 분리되었음
- 중략 - 제 1 장 원예학 서설
제 2 장 원예식물의 분류
제 3 장 생장과 발육
제 4 장 생육과 환경
제 5 장 번식과 육묘
제 6 장 시비와 관수
제 7 장 생육의 조절
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
|
|
|
대학에서는 원예학과가 분리되었음
- 중략 - 제 1 장 원예학 서설
제 2 장 원예식물의 분류
제 3 장 생장과 발육
제 4 장 생육과 환경
제 5 장 번식과 육묘
제 6 장 시비와 관수
제 7 장 생육의 조절
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
|
|
|
대학에서는 원예학과가 분리되었음
- 중략 - 제 1 장 원예학 서설
제 2 장 원예식물의 분류
제 3 장 생장과 발육
제 4 장 생육과 환경
제 5 장 번식과 육묘
제 6 장 시비와 관수
제 7 장 생육의 조절
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
|
|
|
제12장 제초제의 제형·계면활성제·농도계산법 및 살포, 생물검정·포장시험수행
제13장 제초제의 독성, 약해 및 안전사용
제14장 생명공학기술과 잡초방제
제15장 잡초방제 이론의 실제
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
|
|
|
재배를 위해 시용해야 하는 비료량이 얼마인지 결정하기 위해서는 비료를 일정 수준별로 시용하여 가장 수량과 생육이 양호한 비료 시용량을 찾아야 한다. 국립농업과학원에서는 비료 수준별 작물 재배시험을 통해서 일정 수량을 생산하는
|
|
|
시험적 연구방법 4단계는 무엇인가?
23. 응용과학을 수행함에 있어 계획구상이 과연 의도하는 목적달성을 가능하게 할 것인지를 확인하기 위해서 거쳐야 하는 단계는?
24. 연간 총수입 중 농업수입이 50% 미만인 농가는?
25. 중국 양쯔강 하류
|
|
|
방송통신대학교출판부
양옥승, 유아교육보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지, 2000
지옥정 외, 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회, 1999 [방통대 유아교육과 1학년 유아교육개론 E형] 유아교
|
|
|
시험연구보고, 111-114
ⅱ. 고희종 외(2004), 작물과 인간 그리고 미래, 교우사
ⅲ. 박한영·임채일·박상근(1984), 오이의 적심재배법이 수량에 미치는 영향, 농시보고, 45-49
ⅳ. 정주호·이상규·이정수(1994), 수출오이 유망품종에 대한 적환경 구명
|
|
|
시험’, 「식품공전」, 식품의약품안전처, 2020. 1. 유전자 변형 식품(Genetically Modified Organism, GMO)
1) 유전자 변형 식품의 개발 방법
(1) 아그로박테리움 법(Agrobacterium method)
(2) 입자총법(Particle gun method)
(3) 전기천공법 (Electroporation metho
|
|
|
식물생장조절물질 처리가 서양민들레 종자 발아에 미치는 영향> Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 오처드그래스
1) 보통명(Common name), 학명(속명, 종명)
2) 직접 촬영한 식물 사진 – 직접 촬영이 가능한 장소 소개
3) 성상 - 재배법, 방제법
2.
|
|
메뉴펼치기
