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측정
-특정직무기능 /기술의 검사법
-적성 /운동기능의 검사법
4)선발면접
구체적인 정보자료 획득
-정형적 면접
-스트레스 면접
-패널 면접
-집단 면접
5)경력조회
지원자들의 경력 및 신원의 확인, 직무와 인사에 관련된 조회자료의 검토, 학
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현대교육과정과 교육평가 -학지사, 2006
교육과정 및 교육평가 -학지사, 1997.
교육학개론 -서울고시각, 2004 1.교육평가의 의미
2.교육평가의 개념적 특성
3.교육평가의 목적
4.교육평가의 기능
5.학교에서의 교육평가의 기능
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및 평가를 위한 수업목표의 세분화
1. 세분화의 필요성
2. 세분화의 찬성자(Tyler, Mager, Gagné)
3. 세분화의 장점
4. 세분화의 단점
5. 세분화의 반대자(Eisner)
6.문항카드
Ⅵ.컴퓨터를 이용한 평가
1. 컴퓨터 보조검사(Computer Assi
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심리극, 사회극, 교육치료, 원예치료, 조각치료, 운동치료 등)
(3) 퇴원 및 사후보호 기능
퇴원환자를 대상으로 하는 경우에는 환자가 과거의 어려움을 극복할 수 있는 능력이 있다는 것을 최대한 제시해주어야 한다.
<각 시설에서의 정신보
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검사
2. 과정검사
3. 비공식적 독서측정검사
4. 준거-참조검사
5. 행동적 평가
IV. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인
V. 학습장애의 특성
VI. 학습장애아 중재
1. 행정적인 배치
2. 일반학급
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및 행동적 특성
1) 적응능력의 부족
2) 정상아동들이 학문적 무능보다 행동의 부적절성을 더 의식
3) 정신지체에 흔히 수반되는 행동장애 특성
6. 지능 수준은?
1) 경도
2) 중간
3) 중증
4) 최중증
5) 정도를 분간할 수 없는 정신지체
7. 정
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및 우울증에 빠짐
5) 폭식증의 원인
- 최근 한 연구에서 프로이드 학파의 해석을 빌어와 폭식증 환자는 가족으로부터 받지 못하는 애정에 대한 심리적 굶주림 대문에 음식에 의지하게 된다고 설명
- 거식증의 원인으로 제시된 많은 요인들이
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및 우울증에 빠짐
5) 폭식증의 원인
- 최근 한 연구에서 프로이드 학파의 해석을 빌어와 폭식증 환자는 가족으로부터 받지 못하는 애정에 대한 심리적 굶주림 대문에 음식에 의지하게 된다고 설명
- 거식증의 원인으로 제시된 많은 요인들이
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및 무릎관절 운동
3. 포괄적 재활치료
1) 뇌졸중 환자의 기능적 예후 측정
2) 뇌가소성의 촉진
3) 운동치료
4) 인지재활치료
5) 감각장애치료
6) 경직치료
7) 언어장애치료
8) 작업치료
9) 연하곤란 치료
10) 균형치료
11) 가족의 역할
12) 보
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시험 분석을 통한 올바른 독해지도방법, 상명대학교
◎ 정인숙(2008), 독해 수준별 사고 구술 양상의 차이 분석, 가톨릭대학교
◎ 이도현(2011), 한국대학생들의 독해전략과 영어 능력에 관한 연구, 서울과학기술대학교 Ⅰ. 독해와 독해학습
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