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측정하기 위해서는 객관식 평가가 더 필요하다.
▶ 선택형 평가보다 더 바람직하다 = 형식적으로 시행되는 수행평가는 오히려 교육의 질을 높이는데 기여하지 못한다.
▶ 교육부가 강제로 도입한다 = 평가가 이뤄지기 힘든 상황이라면 수행평
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원리
3) 구성주의 원리
2. 심화 자료의 내용 선정 및 구성 방향
3. 보충 자료의 내용 선정 및 구성 방향
Ⅶ. 초등학교 5학년 수학과(수학교육)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 성취 기준
1) 상
2) 중
3) 하
3. 평가의 실제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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일종이다. 제 1 절 교육 평가의 개념
<1> 교육 평가의 의의
1. 교육 평가의 정의
2. 교육 평가의 목적
<2> 교육 측정과 교육 평가
<3> 교육 평가의 문제점
제 2 절 교육평가의 영역과 기능
● 학습자에 관한 평가
● 학교에 관한 평가
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및 참고문헌
교육심리학용어사전, 한국교육심리학회, 학지사, 2001
교육평가용어사전, 한국교육평가학회, 학지사, 2004
상담학사전, 김춘경·이수연·이윤주·정종진·최웅용, 학지사, 2016
임상시험에서 중도탈락을 고려한 표본크기의 결정, 이기
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증상
3. 우울증의 분류
4. 우울증의 치료
5. 소아기 우울증
Ⅱ. 불안장애
1. 불안에 대하여
2. 불안장애의 유형
3. 불안의 측정과 평가
4. 불안감소를 위한 개입방법
5. 결론
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대한 연구 12
5) 앞으로의 연구 방향 12
3. 체육과 교수·학습의 실제 13
1) 수업 계획 13
2) 수업 방식의 형태 14
3) 효율적인 수업 운영 15
4. 체육과의 평가 16
1) 참평가의 유형 16
2) 평가 방법 선정 및 평가 도구의 제작 17
참고문헌 18
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심리학
11. 교수목표와 수행목표
12. 브론펜 브레너의 체계 유형
13. 상보적 교수법
14. 상황학습이론
15. 허어쉬와 블랜차드의 지도성 이론
16. 뒤르켐의 사회화 유형
17. 성취동기이론
18. 드리븐의 규범교육
19. 목표기반시나리오
20. 앵커
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및 목적
2. 관계 문헌의 개요
1). 정의
2). 원인, 증상, 진단방법, 치료 및 약물, 간호 (이론과 현장의 비교)
Ⅱ. 본론
1. 개인 건강사정
1). 일반적 정보
2). 건강력
3). 신체검진 및 건강양상
2. 의학적 진단 및 치료계획, 진단검사
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다음 실습에 최선을 다해야 겠음을 느끼게 되었다,
문헌고찰
http://thewhat.com.ne.kr
http://naver.co.kr 백과사전
http://daum.net 검색창
http://thewhat.com.ne.kr/
http://cau.ac.kr/ 1.서론
2.문헌고찰
3.병태생리
4.증상 및 징후
5.예후
6.간호진단
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및 교육환경
④ 교육환경적 측면
한국의 대안학교 사례
① 거창고
② 풀무농업고등기술학교
③ 영산성지고
④ 간디학교
청소년의 개인적 문제행동
스트레스, 우울, 자살, 섭식 장애. 약물과 알코올 남용,
청소년교육의 의미
판단능력제공, 자
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