|
가출이 문제가 된 우리나라의 청소년가출문제는 IMF사태(1997년) 이후 가족해체가 증가하면서 청소년들의 가출이 증가했으며 청소년 가출행태도 1997년 이후 서비스중심의 산업 개편 및 정보통신기술의 발달로 인해 변화되고 있으며, 2000년대
|
|
|
가출 청소년을 유해환경으로부터 보호하기 위하여 국가는 지역사회청소년통합지원체계, 청소년동반자프로그램, 청소년전화 1388, 청소년 특별지원, 청소년 가출예방 및 쉼터 지원, 취약계층청소년 자립 지원 사업 상설 두드림 존 등을 다양한
|
|
|
청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육
|
|
|
프로그램의 장소 : 교회 교육관
6. 프로그램의 과정에 에릭슨의 자아발달론 대입
7. 프로그램의 진행방법(시간, 장소, Staff)
8. 프로그램의 내용
9. 교육 평가 : 프로그램의 장단점 & 제안점
10. 프로그램의 토론 및 문제 개선을 위한 토론
I
|
|
|
프로그램을 개발하여 지역사회 내에서 자원봉사활동이 생활 속에서 구조화되도록 노력함이 요구된다. 각 시설이나 단체들도 청소년(학생)자원봉사활동을 위한 프로그램을 수행할 수 있어야 하며, 개방적인 관계를 유지할 수 있도록 봉사활
|
|
|
체(Astralleib): 신체의 감정적 부분으로, 감정과 정서를 담당한다.
자아(IchLeib): 신체의 개성과 자아를 담당한다.
참고문헌
영유아프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
|
|
|
청소년학개론. 경기: 교육과학사
-권일남 외(2008). 청소년활동지도론. 서울: 학지사
-김기헌(2008). 청소년 생애핵심역량 개발 및 추진방안연구. 서울: 한국청소년정책연구원
-한국청소년개발원(2009). 청소년 프로그램개발 및 평가론. 경기: 교육
|
|
|
청소년복지의 과제
첫째, 청소년의 인권이 더욱 보장되어야 할 것이다.
둘째, 청소년복지의 대상을 더욱 확대해야 할 것이다.
셋째, 청소년복지서비스를 보다 강화해 나가야 할 것이다.
넷째, 청소년복지를 위한 전달체계의 확립과 및 전문
|
|
|
청소년들의 고민을 해결
청소년들에게 토론의 장을 제공
다양한 자아정체성의 표현과 가상 공동체 형성
1) 현대사회 인터넷 사용의 단점
컴퓨터중독
음란물 중독
인터넷게임 중독
폭력성 증가
비속어 증가, 언어 파괴
현실과 가상세계
|
|
|
청소년회관 (부설 학원폭력 신고센터) 홈페이지
- http:// www.sangdamsil.or.kr Ⅰ. 비 행
1. 비행의 개념
2. 비행의 원인
3. 비행의 유형
Ⅱ. 학교폭력
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 특징 및 경향
4. 학교
|
|
메뉴펼치기
